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共筑生命家园教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：共筑生命家园教学设计一等奖

正文

九年级道德与法治导学案

课题

第六课第2课时共筑生命家园课型新授

执笔人审核人打印页数

情感、态度与价值观目标：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感

能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行

知识目标：正确掌握人与自然的关系，识记生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确掌握绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路

教学重点：坚持绿色发展道路。

教学难点：生态文明的重要性。

一、导入新课

想一想：图片告诉了我们什么

教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。我们要努力促进人与自然和谐。这节课我们就来学习有关保护地球的内容。

二、自主预习（学法指导：1、认真阅读教材内容；2、独立完成后在课本上用铅笔作出标记；3，组织好语言，上课时展示与大家分享。）

1.为什么要坚持人与自然和谐共生?

2.怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明?

3.怎样坚持绿色发展道路、建设生态文明?

三、合作探究，展示交流（学法指导:细心观察，独立思考，小组交流，提升新知）

1．阅读教材第82－83页“探究与分享”。

思考：(1) 伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。

(2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？

2．阅读教材第85页“探究与分享”。

思考：你怎么看待这件事，谈谈理由。

3.阅读教材第86－87页“探究与分享”。

思考：绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？

四、课堂小结（学生谈认识、感悟）

五、堂清小测

单项选择题

1.下列关于人与自然的关系，说法正确的是（）

①人与自然应该相互依存、共生共荣 ②人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上 ③人类发展要以自然环境承载能力为基础 ④人类是自然的主人

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2.下面漫画启示我们( ) ①不能以主人自居,对大自然随心所欲 ②要全面禁止开发地下资源 ③地球资源濒临枯竭,人类必须加大开采力度

④如果对大自然只是一味地索取,必然会受到它的惩罚

A.①② B.②④ C.①④ D.①②④

3.******多次强调,在生态环境保护上，一定要树立大局观、长远观、整体观，不能因小失大、顾此失彼、寅吃卯粮、急功近利。这要求我们（）

①树立建设生态文明就是造福人类的观念 ②树立绿水青山就是金山银山的观念

③坚持科学发展观、可持续发展战略 ④坚持依法治国的基本方略，依法保护生态环境

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

4.改善环境质量，推动绿色发展是当前环保工作的重点，下列做法中不符合这一要求的是（）

A.露天焚烧小麦秸秆，还肥于田 B.推广使用清洁燃烧炉具，减少空气污染

C.回收废旧电池，减少重金属污染

D.增强室内采光，减少照明用电

资料摘要

共筑生命家园教学设计一等奖