法不可违教学设计

《法不可违》教学设计

一、备理念

教育教学新要求，就是培养发展学生的核心素养。《道德与法治》课程对于学生核心素养的培育，是以适应全面发展的人为核心，文化基础为需要，自主发展和社会参与为必备能力的三大基本要点构成的。《道德与法治》教学与学生发展的核心素养有着高度的一致性，而形成法治意识是核心素养必备的重中之重，这种关键能力是学生在实现公众参与时的主观要求，同时也是必要前提。为此，教师作为学生道德与法治学习的组织者、引导者和伙伴，与学生共同使用教材文本，实现：教师──教材──学生三者相互对话，教师与学生相互教育和自我教育，共同学习，共同发展。

二、课标要求

本课内容对应的课标是：一、成长中的我部分（三）心中有法

1、知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。

2、学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。

三、教材分析

《法不可违》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第一框，主要内容是围绕违法无小事和和警惕身边的违法行为，本课既是本单元的第一课时，又

为下单元的内容学习起了铺垫作用，同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，因此起着承上启下的关键作用。

内容安排：通过展示违法行为的镜头，剖析违法行为的类型和需要承担的法律责任，让学生了解治安管理违法行为的含义、类型和危害。采用案例教学法，通过对典型生活事例的分析、归纳，使学生明确教学重点，形成认识，突破难点。

四、学情分析

初中生涉世尚浅，缺乏社会经验，对社会规则缺乏认识，或认识不到社会上有众多规则，或认识不到规则的作用。因此，学生需要在教师分析社会现象的基础上，形成规则意识。

初中学生只从道德或法律的单一角度来看待社会某一现象，因此，学生需要在教师的引导下，形成发散思维，多角度地认识社会现象。

五、教学目标：

1、知道法律的作用；知道违法行为的含义及其类别、犯罪的含义；了解典型的行政违法行为和典型的民事违法行为。

2、提高辨别能力，警惕违法和犯罪；积极防范民事侵权行为。

3、增强法律意识；警惕违法行为；尊重他人的权益；依法规范自己的行为。

六、教学重、难点：

重点：法律的作用；三种违法行为的异同。

难点：法律的作用；从事民事活动应遵循的基本原则。

七、教学方法：迁移法、参与法、案例分析法

八、教学手段：多媒体课件、电子白板

九、课前准备：收集相关材料并制作课件

十、教学过程：

（一）新课导入

网络新闻案例——偷井盖事件

同学们观看图片并思考问题

1、这个人在做什么？

2、这种行为有哪些危害？

（事例导入，让学生认识违法行为就要追究和制裁，并以漫画的方式告知学生此行为的危害）

（二）新课

1、法律的概念：法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准和方向。法律还告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。（教师陈述概念，并讲解重点内容法律为什么是最刚性的社会规则）。

2、分析生活中的行为是否是违法行为：观察三组照片，同学分析图片行为是否是违法行为。

3、违法行为的分类：分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。

民事违法行为，违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不还、签订合同、劳动就业、民事权利（健康权、肖像权、隐私权、版权等）

行政违法行为，违反行政法律规范，受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利、妨害社会管理、具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为、如谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等。

刑事违法行为，违反行政法律规范，受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利、妨害社会管理、具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为、如谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等。（教师讲解为主，注重理论联系实际，举生活中的例子，把抽象的概念通过生活实例的方式，便于学生理解，加深学生的认识，激发学习兴趣、探究的热情和动力。）

4、学会辨析三种违法行为，通过两组漫画，以小组讨论的方式分析每张漫画是哪种违法行为，应承担什么责任。（小组讨论的方式，增强学生合作探究的能力，以及思考问题解决问题的能力，同时让学生对违法行为有深刻的认识，树立正确的法制观念、知法守法，最后教师总结，并通过漫画殴打他人，重点讲解生活中殴打他人需要承担的责任）。

5、认识青少年违法犯罪误区，观看青少年违法犯罪十大误区视频，

并让学生谈一谈通过此视频自己收获了哪些？（提升学生自我学习能力）。

6、警惕身边的违法行为

如何做到遵章守法？

（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为

（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守

治安管理的法律规定。

（3）既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康

和谐发展。

（学生通过本节课收获的知识回答问题，最后教师总结）

（三）课堂总结

（1）法律是一种行为规范，法律为人们的行为提供一个模式、标准、方向，他是评价人们的行为是否合法有效的准绳。

（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

（3）违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为

（4）会区分哪些行为是刑事违法行为、行政违法行为、民事违法行为

（学生总结本节课收获的知识，最后师生共同总结）

（四）课堂精炼

（1）选择题（强化基础概念的理解）

（2）案例分析（学会运用知识解决生活中的实际问题）

（五）板书设计

5.1 法不可违

违法行为

民事违法行为

较轻

分类

行政违法行为

刑事违法行为

犯罪