天下兴亡匹夫有责优质教案设计是什么类型的资料？

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关键词：天下兴亡匹夫有责优质教案设计

正文

《天下兴亡

匹夫有责》教学设计

湘潭江声实验学校刘辉

【教学目标】

情感、态度和价值观：培养使命感、责任感，激发忧患意识，能将建设祖国的远大理想转化为励志成才的自觉行动，主动承担民族复兴的重任。

能力：认识劳动和实干的重要意义，培养全面分析问题的能力；明确建设美好祖国“匹夫有责”，培养理性思考的能力。

知识：明确国家的发展是人民用劳动成就的；理解发扬实干精神才能创造美好未来；认同每个青少年都要担负起历史的重任。

【教学重点、难点】

教学重点：尊重劳动，崇尚实干，立志成才，建设祖国。

教学难点：实干创造未来，将实干精神落实到学习、行动中去。

【教学过程】一、导入新课

话题：在中美贸易战中，有一个企业为我们所熟知，那就是华为。你们知道“华为”名称的由来吗？

教师归纳：中华有为，华为公司用他们的行动在践行着“有为”，正如顾炎武先生那句

“天下兴亡

匹夫有责”。今天让我们走近华为，探讨和学习《天下兴亡

匹夫有责》。

二、新课讲授

（一）劳动成就今天

1.图文并茂展示：华为发展史

提问：你认为华为的成功主要依靠哪些因素？

播放视频：《劳动成就今天的华为》

提问：在这个短片中，最触动你的是什么？

（设计意图：通过介绍华为的发展历程，引导学生关注：华为成就的取得与其自身的努力特别是华为员工的辛勤劳动分不开。）

教师归纳：劳动是财富和幸福的源泉，每一项成就的取得，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

2.请说说我们身边的劳动者及他们的典型事迹。

图文并茂展示：校园里的劳动者、各行各业的劳动者、大国工匠。

（设计意图：从华为员工到身边的劳动者，引导学生关注社会生活，发现身边每个劳动者身上的优点，认识到劳动的价值，培养学生尊重劳动、尊敬劳动者的情感。）

总结：①中国人民用实干精神铸就了今天的辉煌；②无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

（二）实干创造未来

1.图文展示：华为遭遇的危机

小组合作探究：面对美国的打压和封杀，华为应该如何化解危机？

图文展示：华为积极应对危机

提问：从华为化解这场危机的过程来看，你认为华为的自信和底气主要来自于什么？

（设计意图：小组合作探究的问题，让学生有着强烈的代入感，站在“华为人”的立场思考，寻求解决走出危机的路径，能够激发学生的参与积极性，培养学生全面分析、解决问题的能力。）

2.图片展示：时代楷模

（设计意图：从华为积极应对危机，到时代楷模，引导学生认识到：未来美好生活的创造也离不开实干，我们要学会积极发扬实干精神，主动承担历史责任。）

总结：①只有继续发扬实干精神，才能创造新的辉煌；②青少年要努力学习，积极探索，接力奋斗，担负起历史的重任。

（三）拓展延伸

奋斗成就梦想：《20年后的我...... 》

“少年强则国强”，让我们用实干托起梦想，用奋斗成就未来，为建设更加美好的祖国贡献我们的力量！

20年后，___________________________________________ 三、课堂小结

少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来，要勇做新时代的学习者、劳动者、奉献者，以梦为马，不负韶华！

资料摘要

天下兴亡匹夫有责优质教案设计