资料摘要
《维护秩序》教学设计【教学目标】 知识目标 知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人民安居乐业；社会规则维护社会秩序;人们应自觉遵守社会规则 能力目标 懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序情感目标认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识教学重点
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- 所属课文：维护秩序
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维护秩序教学实录及点评
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关键词：维护秩序教学实录及点评
正文
《维护秩序》教学设计
【教学目标】
知识目标 知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人民安居乐业；社会规则维护社会秩序;人们应自觉遵守社会规则
能力目标 懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序情感目标认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识
教学重点 社会生活需要秩序
教学难点 社会规则保障社会秩序
【教法与学法】情境教学法、案例教学法、实践探究法等。
【教学课型】新授课
【
教学课时】1课时
【教学流程】
本课教学围绕“有秩序”--“懂规则”---“守规则”三个环节开。
【一】
导入新课 出示生活场景(有序与无序)对比图片
提问: 1、你喜欢生活在哪种环境中?为什么? (根据学生的回答，然后追问) 2、什么是秩序? 设计意图: 通过对比反差较大的一组生活场景图片,让学生做出选择。贴近生活，有利于学生积极参与、做出选择并说出理由。把抽象的理论具体化，引入新课。
【二】“有秩序”
创设情境并提问:假如生活没有秩序会怎么样? 视频《无序的生活》
设计意图: 有序的生活和谐而美好,令人向往。但无序糟糕的生活不见得每个人都有深刻的体会和感受，尤其是对这些在蜜罐里长大的孩子而言。通过畅所欲言环节以及学生们喜爱的憨豆先生的视频环节，有利于调动学生积极性，让学生增强对无序生活的直观感受，从而进一步体会社会生活不能没有秩序。
【三】“懂规则”
活动:寻找身边的规则
设计意图:维护秩序靠规则。很多学生认为在学校里遵守校纪校规,是老师、家长在要求他们那样做,自己并没有真正意识到是规则在帮助我们开展正常的社会生活。因此我设置了寻找并了解我们生活中的规则这一环节。首先让学生明白，生活中处处有规则,不按规则办事于己于人于社会都不利。然后通过分析一些规则的内容，让学生进一步认识到规则通过多种方式(道德、纪律、法律等)来调节我们的行为，以此来保障社会秩序的实现。促使学生最终将规则内化于心，外化于行，做到知行合一。从而突破教学难点。
【四】“守规则”
案例分析(近期发生的乘客吸烟逼停高铁事件)
问题设置:1、扮演铁路公安,分析石某将面临什么命运，并说出依据。
2、为维护动车组良好的秩序,你还有哪些建议? (小组合作完成) 3、你打算在生活中如何践行社会规则?
设计意图:通过前面环节的学习，学生已经明白社会正常运行需要秩序,维护秩序要靠规则。但讲秩序,守规则,对学生不应仅仅局限于知识层面的要求,更应落实到行动。因此我选取了近期发生的因乘客吸烟逼停高铁事件进行分析。通过小组活动，让学生向高铁动车组提建议，拓展了学生的思维，有利于激发学生的积极性和主人翁责任感，也有利于让学生进一步明白，遵守社会规则，维护社会秩序是我们每个公民的责任和义务。再次强化升华了学生的认知，有利于培养学生正确的价值观并落实行动。
【五】小结(略) 【六】板书设计
维护秩序
一、社会生活有秩序
1、社会正常运行需要秩序
2、社会秩序是人民安居乐业的保障
二、维护秩序靠规则
1、社会规则明确了社会秩序的内容
2、社会规则保障社会秩序的实现
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