维护秩序特级教师教学实录

维护秩序教学设计

五公镇中王艳温

一、学习目标

1、知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。

2、通过具体事例认识到维护秩序靠规则。

3、通过本节课的学习提高学生在生活中维护秩序的能力。

4、通过认识规则对维护秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。

二、学习重点

生活需要秩序、维护秩序靠规则

三、学习难点

自觉遵守社会规则

四、学习方法：比较法、事例分析法、讨论法

五、学习过程

(一）自主学习（我会学）

1、社会秩序是社会生活中的一种（

) 状态，常见的社会秩序包括(

) (

)(

)和(

). 2、社会

(

)需要秩序。

3、社会秩序是(

) 的保证。社会秩序营造良好的

4、(

)

是人们为了维护有秩序的

(

)生活中，调节我们的规则有(

) ，如(

)(

)(

).

5、(

) 保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有

(

)(

) 等规定的

(

) ，也有(

)(

)等包含的（

）的手段

（二）新课导入

出示四组图片：走路时靠右走、学生在餐厅排队打饭、(有秩序）

交通秩序混乱、拥挤着乘火车（无秩序）

看到这些图片你想到了什么词语？

归纳：社会秩序的含义—是社会生活的一种有序化状态。

如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。

我们希望生活在良好的社会秩序中，而良好社会秩序的形成靠我们每一个人的努力。今天，我们就来学习《维护秩序》

设计目的：通过观察四组图片形成对比，加深学生对秩序的认识。

（三）活动一：运用你的经验：社会生活有秩序（社会正常运行需要秩序）

图片展示，这些图片分别体现哪方面的秩序？

交通秩序的图片、公共场所秩序图片、社会管理秩序（安检）图片、生产秩序图片

归纳：社会秩序的种类

设计目的：通过图片便于学生归纳掌握社会秩序的分类。

（四）活动二：畅所欲言话秩序

放学时的情境见p23探究与分享

（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

（2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？

归纳：社会秩序的作用：①社会正常运行需要秩序，每个社会成员在占据一定的社会资源和承担相应的社会责任才能避免混乱，减少障碍，化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低管理成本。

②社会秩序是人民安居乐业的保障。

（五）活动三：观看视频《战狼2》妇弱优先

通过观看视频让学生知道维护秩序靠规则，引出此知识点。

归纳社会规则的含义社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

（六）活动四：探究规则的种类（感知规则）

学生联系生活举例说明规则的种类。

设计目的：从贴近生活的事例出发，让学生体会知识来源于生活。

规则在生活中起什么作用？

①社会规则明确社会秩序的内容，从而使人们各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。

②社会规则保障社会秩序的实现。

社会规则明确了，当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行，对违反社会规则行为的处罚具有法律纪律等规定的强制措施，也有道德风俗等包含的非强制性手段。

（七）掌握知识我能行

四道选择题，让学生抢答。

1、2017年1月张某为了逃票入园，翻过两道3米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波格尔动物园老虎散养区，最终发生悲剧。这个事件给我们的警示是（

）

①社会生活需要规则，规则保护秩序

②遵守规则是对自己生命的保护③在社会生活中不同场合有不同的规则

④在危险地方要遵守规则

A①②③

B①②④

C②③④

D①③④

2、下列观点中对规则理解错误的是（

）

A维护秩序靠规则

B规则就是指规章制度

C社会规则明确社会秩序的内容

D规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系

3、在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者滞后”的规则进行有序撤离。关于社会规则的说法正确的是（

）

①社会规则是为了维护有秩序的社会环境②社会规则是在逐渐达成默契与共识的基础上形成的③人们道德意识高就能达到以上效果

④社会规则需要大家一起维护

A①③④

B②③④

C①②③

D①②④

4、“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则；“越位犯规”是足球赛场的规则；“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则；“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则。这些告诉我们（

）

①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的

②生活处处有规则

③生活中调节我们行为的规则有很多如纪律、道德、法律等

④青少年年龄小，与规则无关

A ①②③

B

②③④

C①②④

D①③④

设计目的：对本节课的知识掌握进行抢答，进而达到了解学生对知识掌握的程度。

（八）课堂小结

对本节课进行梳理

（九）自我反思

学生对自己的行为进行反思，从而让学生的价值观进行升华