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关键词：任务三尝试创作优秀说课稿

正文

广州市聚德中学

黎建萍

中国传统文化之“对联”教学设计

广州市聚德中学

黎建萍

【教材分析】

对联是传统文化的瑰宝，对学生的人文素养影响深远。部编版语文七八年级的教材，补充了词性、短语结构方面语法知识，分布在教材各单元，帮助学生提高遣词造句表达能力，平时广泛运用到基础、阅读和写作上。借此，教师开展对联学习活动，渗透名著阅读《朝花夕拾》《海底两万里》和《骆驼祥子》《水浒传》《西游记》等内容，有较大空间深入挖掘对联内涵和外延。

【教学立意】

中国的对联，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。但随着社会生活的发展，电影、电视和网络的普及，人们对于语言文字的规范、锤炼甚至文化内涵的考究渐渐地失去了兴趣，也渐渐地丧失了这种能力。

对于青少年学生，很有必要改变他们的观念，让他们认识到对联中所蕴藏的丰富有趣的传统文化，并让学生在竞赛活动中感受传统对联的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。

基于以上考虑，我设计了此次《中国传统文化之“对联”》专题学习。

【学情分析】

初中学生勤学善思，思维活跃，敢于尝试，富有创造力，能大胆提出各自的见解；

生活中对联其实随处可见，学生对对联有一定程度的了解，但是对于对联特点的准确把握及拟写还需要系统指导，在练习中拓宽知识面。

【教学目标】

1.了解对联的基本特点；

2.掌握对联的拟写方法。

3.激发对祖国传统文化的热爱之情。

【教学重难点】

重点：了解对联的基本特点。

难点：掌握对联的拟写方法。

【教学时数】 1课时

【课前准备】布置学生搜集自己感兴趣的6副对联，工整抄写在学案上，小组内交流推优。

【教学过程设计】

教学内容

一、激趣导入，明确目标

1．课前活动：贴春联。

2．展示本课的学习目标。

二、认识对联，了解特点

1．介绍对联的定义、形式和对法。

2．重点介绍对联的特点，举例子。

3．公布“贴春联”环节的答案。

学

生

活

动

设

计

意

图

1．参与活动答题

2．朗读学习目标

激发学习兴趣

明确学习目标

,通过学习对联的基本知1．做好笔记

2．判断对联贴法

识，重点掌握对联的特点，为答题环节奠定理论基础。达成教学目标1

广州市聚德中学

黎建萍

三、对联共赏，小组展示

每组派一名代表上邀请学生上台展示对联。

1．挑选对联推优，培养学台，展示组员推优的生审美辨识能力。

2．通过多副对联展示，拓3副对联

宽学生的视野。

四、小试牛刀，熟悉题型

1．展示修改题、选择题、填空题等题型。

完成4道对联题

通过题型展示，学生初步2．归纳答题技巧。

掌握答题技巧，活跃气氛，2.

齐读答题技巧

引出后面的竞赛环节。

五、实战演练，小组竞赛

1．明确竞赛规则。

2．展示题目组织答题，分必答题和抢答题环节，六个小组较量。

3. 公布竞赛结果，表彰小组前三名。

六、

教师小结，布置作业

1．小结：

对联的价值；中国传统文化的魅力；谈收获

2．布置作业：

（1）巩固：完成学案上的对联练习题。

（2）积累：观赏其他组员搜集到的对联，抄写你最喜欢的6副在抄写本上。

谈收获

做笔记

激发学生对中国传统文化的热爱，实施德育渗透。

达成教学目标3 1.小组内交流讨论，学以致用，落实反馈

在学案上写答案。

2.小组间竞答

达成教学目标2

【板书设计】

对联

特点：1. 字数相等

2.平仄相谐（仄起平收）

3.节奏相应

4.词性相对

5.内容相关

资料摘要

任务三尝试创作优秀说课稿