中华人民共和国主席教学实录与评析

课堂教学设计

何红艳

章节名称

课标要求

学习目标

八年级下册 第六课

我国国家机构

第一框

国家权力机关

课

时

1课时

了解重要国家机构的职权

1.通过阅读课本导言了解我国国家机构具体包括哪些国家机关。

2.通过复习课本11页知道人民行使国家权力的机关。

3.通过图表理解人民代表大会的性质（地位）。

4.通过分析视频和材料学会运用人民代表大会的职权。

教学重点

人民代表大会的职权

教学难点

全国人民代表大会的性质

教学策略

自主探究

材料分析 视频分析 表格分析 观点判断 拓展点拨

课

堂

教

学

过

程

教学环节

学习

新知

导入

教师活动

教师问，我国的国家机构由哪些国家机关组成？

学生活动

认真阅读课本76页导言思考

媒体应用

PPT出示问题和看书要求

设计意图

直接从课题导入框题

学习目标

1.通过阅读课本导言了解我国国家机构具体包括哪些国家机关。

2.通过复习课本11页知道人民行使国家权力的机关。

3.通过图表理解人民代表大会的性质（地位）。

4.通过分析视频和材料学会运用人民代表大会的职权。

宣布本节课我们要选出两个课堂优胜小组和一个优秀个人

先叫一个学生读一遍，其他同学听一遍；所有学生再自己默读一遍。

PPT展示学习目标的内容

让学生明确本节课的任务，做到心中有数。

学习有动力，课堂有活力，在合作中竞争，在竞争中合作。

设

计

思

路

自主学习一

自主学习一

阅读课本77页—78页第一自然段，完成以下问题，并在课本标注。时间：2+1 分钟

1.人民行使国家权力的机关是（ ）和（ ）。（77页）

2.全国人民代表大会的性质(地位)？（77页）

3.地方各级人民代表大会的性质（地位）？（78页）

4.地方各级人民代表大会与地方国家机关的关系？（78页）

根据自学要求，完成自学任务。自主学习2分钟，同桌交流核对1分钟。

PPT展示自学要求及自学任务

通过自学初步感知。

自学检测一

复习课本11页 根据复习要求完成要求：1号考3号，复习任务。

2号考4号。

4号汇报

时间：2分钟

1.人民行使国家权

力的机关

2.图表

观察表格，结合自学问：此表说明了什内容，分析观点。

么观点？2号回答

问，根据表格回答

问题

地方各级人民代表

大会的性质（地观察表格，结合自学位）？

内容，回答问题。

地方各级人民代表

大会与地方国家机

关的关系？

1号回答

2 PPT展示问题及复习要求

PPT展示表格及问题

PPT展示表格及问题

组内互助，组间竞争。温故知新。

通过分析表格知道全国人民代表大会的性质，针对2号设计的问题。

通过分析表格知道地方各级人民代表大会的性质，针对1号设计的问题。

自主学习二

自学检测二

拓展点拨

自主学习二

阅读课本78页—80页，完成以下问题，并在课本标注。（自主学习1分钟，同桌交流2分钟）

1.人民代表大会的职权有哪些？

2.如何理解这些职权？

3.全国人大的职权与地方各级人大的职权是否一样？

结合视频分析：全国人大在行使什么职权？3、4、1、2号分别回答一个问题。

教师追问，自学的第2和第3个问题。

1.

如果是关系法律的立、改、废的决定则是立法权；

2.

如果是对国家机关干部进行任免的决定则是任免权； 3.

关于国家大政方针、重大事项、规划的通过是决定权。 4.

审议通过上年度的工作报告是监督权，批准本年度的工作报告（将要执行）属决定权

新课结束，关注每组的分数，宣布最高分，鼓励低分的组还有机会

根据自学要求，完成自学任务。自主学习1分钟，同桌交流核对2分钟。

观看视频分析思考，不同的问题，不同层次的学生回答。

追问的问题不会的组内互助，再不会的求助其他组。

认真听四个职权的区别

3 PPT展示自学要求及自学任务

PPT播放四个视频

PPT播放四个职权的区别

通过自学初步感知。

通过观看视频深度理解人大的职权。四个视频根据难易度分别由每组的3、4、1、2号回答。

进一步突破本课的重点人大的职权

课堂巩固

材料分析题

抢答环节

以下材料分别体现了全国人大的哪些职权？

中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议于2018年3月5日至20日在北京召开，主要事项有审议政府工作报告、选举和决定任命国家机构组成人员、审查2018年中央和地方预算草案的报告

、审议《中华人民共和国监察法》等。

小组合作要求：3、4号给1、2按照思考过程说一遍，3号汇报结果。

时间：2分钟

判断题：

请对下列观点进行判断并对错误观点进行简要说明

第二次关注每组的分数，宣布最高分，鼓励低分的组还加油。

小结本课

宣布做学案上的练习

宣布落后的小组还可以通过讲题争当优胜小组，强调做题方法。

第三次关注小组分数，选出优秀小组和优秀个人。下课

思考过程：1.知道全国人大的职权有哪些？2.阅读材料体现了哪些职权？3.说材料中哪句话体现了什么职权？

按照思考过程和小组合作要求完成审题和汇报答案的任务。

审题，根据老师PPT出示的几号准备好抢答。

做学案上的思维导图，梳理本课知识点。

做题

讲题争优秀

PPT展示材料、思考过程（审题方法）和小组合作要求

PPT出示判断题和每道题旁边的几号回答。

培养学生的审题能力；3.4号给1.2号说思考过程是采取组内互助的原则；通过课堂巩固再次巩固本课的重点人大的职权。

针对不同层次的学生设计的不同的请答题，每人都有机会。

4

板

书

设

计

教

学

反

思

国全国人民代表大会

家

权性质（地位）

职权

力

机

地方各级人民代关

表立法权

决定权

任免权

监督权

时间安排，前松后紧，导致后边学生讲题时没有给更多的学生机会，学生错了的没有实行组内互助和组间竞争，而是老师进行了点拨。

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