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七年级 部编本抓住细节唐山第二十中学 赵本宁一．学习目标：学习抓住细节描写的方法。二．学情分析: 《抓住细节》是部编本七年级下册第三单元写作训练内容。七下学生在经过了记事、写人、抒情等几次写作训练之后，已经初步具备了写作的基本能力。抓住细节，刻画细节的写作训练是对学生进行的较高的写作能力的训
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任务三 尝试创作教学设计内容推荐
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关键词：任务三 尝试创作教学设计内容推荐
正文
七年级 部编本
抓住细节
唐山第二十中学 赵本宁
一．
学习目标：
学习抓住细节描写的方法。
二．
学情分析: 《抓住细节》是部编本七年级下册第三单元写作训练内容。七下学生在经过了记事、写人、抒情等几次写作训练之后，已经初步具备了写作的基本能力。抓住细节，刻画细节的写作训练是对学生进行的较高的写作能力的训练，也是必须的训练。以为没有细节就没有文学，文学就是细节。
三．
重点难点：细节描写的方法。
四．
教法和学法：引导、对话、讲授、练习。
五．
教学过程：
（一）
导入: 请同学朗读老师写的文章《你的眼神》。
1.请学生点评。
2.跟同学分享自己的创作体会。
我写作不是我有才华，是因为我有感情。 ---巴金
文学就是细节。----蒋勋
今天老师想和同学们一起学习《抓住细节》，让我们的文章写得更动人。
（二）
突出重点，突破难点，问题活动设计。
明确：
什么是细节描写？
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
活动一：读经典，悟方法。
学生品读语段，自主分析抓细节方法，讨论，师生对话，总结方法。
（此环节一定要重视朗读，以读促思，穿插福楼拜教莫泊桑写作的故事）
细节一：
老王直僵僵地镶嵌在门框里。
……
他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪只眼瞎，哪只眼不瞎。说的可笑些，他简直像从棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
活动二：
再读经典，再悟方法。
细节二：
大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几
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的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
活动三：微作文。
1.学生观看公益广告《给妈妈洗脚》，抓住细节进行描写。
2.200字左右。
展示，师生点评，教师引导方法。
六.板书设计： 抓住细节
凝视、捕捉
细微刻画
放慢、放大
七．
教学反思：
抓住细节，刻画细节是一个写作者必须具有的基本能力。教师是帮助学生简化学习的。本课设计着眼在利用课内经典文段，引导学生领悟细节描写的方法，当堂练习，学以致用，形成能力。学生和老师展开对话，在对话中思维碰撞，引领学生掌握细节描写的方法。从学生的习作的看
，这节课活泼而又有实效；轻松而有收获。
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