维护秩序教学实录与评析

第二单元

遵守社会规则

第三课

社会生活离不开规则

第1课时

维护秩序

1 教学分析

【教学目标】

知识目标

能力目标

知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则

懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

情感态度与价值观目标

认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识

【重点难点】

教学重点：社会生活需要秩序。

教学难点：社会规则维系社会秩序。

2 教学过程

一、导入新课

观看公益广告《排队守秩序

文明更健康》

提问：从视频得到哪些信息？

教师过渡并切入主题《维护社会秩序》

二、新课讲授

自主预习，并完成学法课前预习部分。

目标导学一：社会生活有秩序

（一）社会秩序的含义和种类

活动一：(展示图片）

思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？

提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

活动二：观看新闻视频

思考：(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

学生谈看法。

教师总结+过渡：从视频中我们看到了不遵守交通秩序所付出的代价，所幸没有生命危险，由此得出我们的生活是需要社会秩序的，社会秩序的重要作用主要体现在哪些方面呢？

(二)社会秩序的作用

活动三：发散思维——放学时校门口的混乱状况

(展示图片并对发散思维进行名字解释)

思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

放学时校门口的混乱状况会造成哪些影响？

组织学生围绕主题进行思维发散。

教师总结：通过这个小小的思维游戏我们不仅锻炼了思维能力，还体会到社会秩序的一个重要作用之一：社会正常运行需要秩序。社会秩序还有其他作用吗？

活动四：观看视频并谈谈视频中的社会环境

提示：有序、整洁、安全

教师总结+过渡：在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。社会秩序保障人民安居乐业，营造了良好的社会环境。社会秩序又靠什么来维护呢？

目标导学二：维护秩序靠规则

（一）社会规则的含义和种类

活动三：展示图片——篮球赛的裁判员、生活中的温馨提示、用人单位的劳动合同

教师总结：(1)种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。(2)含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

(二)社会规则的作用

活动四：“一米线”规则

“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。

1．思考：我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？

2．如何理解社会规则对我们的影响？

教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面

的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

活动五：评说社会万象之高铁霸座

要求：1.观看新闻视频《高铁又见占座女》

2.分小组讨论视频中人物的行为以及其行为对社会造成的影响，派出代表说出本组的评论结果。

教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

活动六：展示学生生活中的各种场景的图片

思考：作为中学生我们应该如何遵守秩序并维护规则呢？

提示：增强规则意识，从现在做起，从小事做起

三、课堂总结

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。作为秩序的践行者，我们应该从现在做起，从日常生活中的小事做起，不断去增强自己的规则意识，为将来融入社会生活做好准备。

3 板书设计

维护秩序

社会秩序的含义和内容社会生活有秩序社会正常运转社会秩序的作用人民安居乐业维护秩序靠规则社会规则的作用社会规则与社会秩序的关系社会规则的含义及内容