公民权利的保障书教案设计

第一单元：坚持宪法至上

第一课：公民权利的保障书

教学设计

【教学目标】

情感态度价值观目标：树立法治观念，增强法治意识。

能力目标：理解国家权力属于人民的内涵，学会积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任，理解国家机关尊重和保障人权的做法。

知识目标：了解我国宪法的基本原则，掌握宪法对国家性质、经济制度、政治制度、公民权利等的规定，知道人权的实质，了解我国人权的主体，掌握国家尊重和保障人权的具体要求。

【重难点】

重点：理解国家权力属于人民的内涵，学会积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任，理解国家机关尊重和保障人权的做法。

难点：树立法治观念，增强法治意识。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

视频导入：动画讲解什么是《宪法》

通过新闻情境观看视频

设置，引发学生

理性思考

思考进入课题

讲授新课

出示预习提示

阅读教材

生活经验：教材中《小眉的周记》，

查阅相关资料，（一）思考交流：

讨论交流

学会交流合作，除这三个国家机关外，还有哪些国家机关

学会信息收集和场所悬挂国徽？

处理。

为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

为什么我国很多的国家机关的名称里有

“人民”二字？

认识我国的国（二）教师小结：我国是人民民主专政的社

家性质，进行社会主义国家，国家的一切权力属于人民。（这

会主义法治教是我国宪法的基本原则）

育

3、知识分享：国家权利属于人民的主要体现

（一）通过宪法文本学习，让学生明白：我

国的国家性质和人民当家作主的地位。

（二）通过关注生活中的国有经济成分，让

学生明白：社会主义经济制度的基础是生产

资料社会主义公有制。

观看视频，

（三）观察公民管理国家社会事务的途径和讨论交流。

形式，让学生明白：广大人民通过人民代表

大会行使国家权力。

（四）了解宪法规定的公民基本权利，让学

生明白：从公民基本权利上保障了国家权力

属于人民。

（五）国家武装力量属于人民

4、指导行为：参与政治生活

担当国家主人

（一）播放视频：《为天下事发声

青少年模

拟政协活动在杭举行》

思考：中学生通过

撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？

（二）教师小结：

一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。我们要依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。我们中学生是国家的小主人，我们要从现在做起，积极培养自己的参与意识，关注国家发展、关心社会大事，依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任，为我国的民主政治建设贡献自己应有的力量。

5、你说我说：在生活中，你感受到了哪些国家改善公民生存与发展善的实例？

6、明确人权的实质内容和目标、我国人权发展现状

7、合作探究：国家通过哪些途径和形式做到尊重和保障人权？

（尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求；行政机关做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权；审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益；④国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法化,增强全民法治观念,形成全民守法的氛围和习惯,努力将人权理想变成现实。）

生活观察：实现人权的最大障碍

构建体系

课堂总结

课堂小结

构建知识体系，形成思维导图

附板书设计：

公民权利的保障书

一、国家权力属于人民（宪法基本原则）

1、五个具体体现：

2、对公民的要求：

二、尊重和保障人权（宪法原则）

1、人权的实质和目标

2、在我国，人权主体广泛

3、国家尊重和保障人权的做法：

讨论交流

感受国家尊重和保障人权的途径和方式，理解国家的具体做法。

进一步理解国家尊重和保障人权的做法。