遵守规则优质课一等奖

《遵守规则》教学设计

学习目标：

知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。 能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

重 难 点

：

自觉遵守社会规则、维护社会规则。 规则不是一成不变的

教学过程

一、导入新课 ：

播放视频：博物馆的奇珍异宝有哪些“敌人”？

教师提问：博物馆的奇珍异宝频繁“受伤”， 谁应为此“买单”？

如果博物馆没有相应的规定，游客自由行动，会产生怎样的后果？ 学生观看视频并回答总结启发 日常生活中存在着很多规则在约束人们的行为，无论做什么事都不可能绝对的自由，面对各种各样的规则，我们要采取怎样的态度呢？问题

二、讲授新课

利用生活中的案

1、例引导学生思考，如何对待这种类型的自由 问：你如何看待案例中男子在婴儿熟睡过程中打电话的由？ 学生分析并回答问题 总结：孩子有睡觉的自由，男士有打电话的自由，男士在公共场所大声打电话影响孩子睡觉的自由，这种自由就该受到约束或限制，要么他小声打电话，要么他去人少的地方打电话。只有这样，才能保证男士打电话和孩子睡觉这两种自由。 2、观看视频

教师播放视频：如此“自由”？——男子在地铁内随意吐痰

通过新闻事件激发讨论，引导学生理解自由与规则的关系 提问总结

教师提问：你如何看待视频中的男子在地铁上旁若无人的随意吐痰？ 学生分组讨论并回答问题

教师总结：该男子有吐痰的自由，同时要遵守相关管理规定，不能损害其他公民享受干净的地铁环境的自由。 得出结论：社会规则划定了自由的边界。 3、分析案例

女子阻止动车行驶事件 通过新闻事件引导学生从更深层次上认识社会规则的作用。 提问总结 问：为什么这位乘客不是在行使自由和权利？ 学生分析并回答问题 总结：这位乘客影响了整列火车上乘客的利益，她的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。社会规则是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

4、

警句警示

学生大声朗读 通过名人名言强化学生的规则意识。

5、观看漫画

“中国式过马路” 法规对生活的重要性，增强遵守规则意识。 教师提问：你怎么看待这种行为？ 学生分析并回答 教师总结：这种行为是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 互动游戏 两人一组，合作限时答题，一人描述屏幕上出现的词语一人猜，违反规则的要受到相应的惩罚。

凸显团队精神，提高学生的配合能力和竞争意识，并体验遵守规则的重要性。 分享感悟 学生讨论并回答问题 通过这个游戏，有什么经验，有什么教训，小组代表进行总结。 观看漫画

教师展示漫画：不文明的行为 给学生劝导别人遵守规则的具体建议。 问：生活中还有哪些类似的行为？面对这些行为，旁观者是

怎么做的？为了改变这种状况，请大家分小组积极讨论，并给出解决方案。 学生讨论并回答问题 总结：一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

三、课堂小结

带领学生按照板书内容回顾本节课知识点

巩固新知

习题精练 四、课后作业

设计班风标语并严格遵守。