做负责任的人教学内容分析

《做负责任的人》教学设计

设计者

泊头市第四中学

顾宋梅

课题

做负责任的人（八年级部编道德与法治上册

1课时）

解读责任感是学生完善自我，走向自立自强获得自尊自信体验生命价值的重要途径，本课以“妈妈的理念

日记”为情境，以“帮”与“不帮”为问题主线，一例贯穿整个课堂，从方法论的角度指导学生客观认识自我，用科学方法合理选择责任，以不言代价与回报的积极态度承担责任，引导学生享受健康的生活，做负责任的公民。

学情现在绝大多数初中生是独生子女，普遍存在严重的利己心理，如选择承担责任的出发点往往是基分析

于回报的多与少；承担责任往往是出于一时的热情，缺少坚持，不能为自己的选择负责；

教材分析

内容标准

教学目标

客观认识自我；体验行为和后果之间的联系，学会对自己的行为负责；学会帮助他人，与人为善，体会生命价值；

情感态度价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择但应该承担的责任；对那些为自己为社会承担责任的人心怀感激之情；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择；能够为自己的选择负责；

知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应积极主动承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

教学资源

教学重点

教学难点

教学方法

方法学习方法

解读

教学准备

学生个体生成性资源、多媒体课件

以积极态度承担责任，更好的做负责任的人

正确认识自我，合理选择承担责任

情境教学、案例教学、一例多境、对比论证

自主探究、合作探究

多媒体课件

教师活动

学生活动

设计意图

课前播放背景音乐《青春舞曲》，聆听音乐，从视听角度调动活师：“青春是人生最美的一首旋欣赏美文，跃学生的思维情感，律，它热情奔放，它神采飞扬，感悟责任。

为本课营造一个良青春凝结着责任的厚重，积聚着好的思维情感意境。

担当的力量，今天让我们走进《做负责任的人》，用责任唱响青春，用责任见证我们的成长！”导入本课学习内容。

1、妈妈的日记：展示妈妈的育儿日记片断；

2、责任大家谈：

（1）日记中的主人公有哪些行为值得你点赞？

（3）你认为怎样才能做一个负责任的人?

1、一生朗读

2、学生自由发言

一箭多雕：选取妈妈的育儿日记片断作为教学资源一例多境贯穿整个课堂，使本课形散而神不散；育儿日记真实记录了责任（对自己、他人、社会）伴孩子成长的过程，更真实更

教学环节

教学内容

一、歌声传导入新课

教学情，创设情境

过程

二、责任伴我成长

感悟责任的重要性，反思应该怎样做负责任的人

贴近学生，更能激发学生的兴趣与思考；

三、我的责任，我选择

面对可选择的责任，正视自我，掌握合理选择责任的方法，力争做一个负责任的人

1、展示妈妈的日记——艰难的选择，出示问题：日记中的主人公为什么犹豫？请结合主人公的实际情况为他做出合理的选择，并说明理由。

师归纳总结：

（1）正确认识：责任=代价+回报；

（2）合理选择：彰显勇气和智慧

2、追问：如果是你，你会做出怎样的选择？请结合自身实际，说明理由；

师对学生的每种回答作出预测及评价，并进行有效追问；

3、选择引发的思考：根据学生回答总结归纳有针对性有指导意义的建议；

1、我手写我心：展示妈妈的日记，引导学生续写结局

2、设疑：你为什么这样续写结局？预测学生的回答并做有效追问（若是负面的追问怎样才能改变这种结局？）

3、师归纳总结：出示妈妈的日记——快乐的结局和成功靠的是什么？得结论：态度决定一切

4、展示不言代价与回报无私奉献事迹

1、一生朗读，学生以小组为单位进行合作探究；

小组代表发言；

2、学生独立思考回答；

一例多境，设疑注重实际性和可操作性，对学生的回答进行有效追问，形成“探究链”，通过自主、合作探究引导学生掌握合理选择的方法，激起学生内心价值观念的碰撞，从而科学正确做出负责任的选择。

四、我的责任，我承担

用积极的态度承担应该承担的责任，做一个负责任的人

1、学生续写结局

2、学生回答

续写结局激发学生的兴趣与思考，锻炼学生思维的多维性与创新性，丰富了学生的思维内容，同时生成了课堂教学新资源，使学生在感性的生成性资源中理性认识到做负责任的人要有一个积极态度。

彰显榜样的力量，让满满的正能量丰盈于心，激发内心的善。

五、我承担，反思践我快乐

行，正视自我，争做负责任的人

1、我的自画像：结合自身实际谈一谈你打算怎样做一个更负责任的人？

（从态度、自己、他人、社会等角度反思交流）

学生反思自我，正视自我，勇敢回答。

通过自我反思实现自我教育，体验承担责任的快乐，校正自身行为，争做负责任的人。

以飞翔的小鸟作板书成为本课又一个亮点，夯实升力华本课

2、师根据学生的回答板书飞翔的小鸟，寄语小结，播放MTV《飞得更高》

板书以飞翔的小鸟为板书，鸟身上写着“合理选择”两只翅膀上分别写着“承担”和“无悔”，与课设计

前《青春舞曲》和课后《飞得更高》完美结合，唱响青春生命之歌。

教学

反思

（1）以“帮”与“不帮”为主线，一例贯穿整个课堂，学生能真切感受并认识到责任的重要性，掌握合理选择责任的方法，并能树立正确的情感态度价值观导向，力争做负责任的人。

（2）注重对学生的再生成资源利用和学生活动的评价，使每个学生在老师的肯定性评价中获得成就感，增强自信，在有效追问中拓展认知的深度。

（3）学生活动积极性高，再生成资源丰富，导致课堂活动时间分配不好。需要进一步提高驾驭课堂的能力。