尊重他人教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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尊重他人教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：尊重他人教学设计和教学实录

正文

课

题

课

型

主

备

新授课

来婷婷

课时数

审

阅

2.4.1尊重他人

1课时

道法组

授课教师

授课时间

教师二次备课

课标教材分析

本目内容主要通过日常生活中的案例感悟，引导学生认识尊重他人的重要性及具体做法，培养学生尊重他人的意识和能力，在生活中做到尊重他人。

学情分析

教师精讲

学习探究案

【学习目标】

1.知道尊重的含义；懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中应如何尊重他人。（重点、难点）

2.能够列举尊重他人的实例，学会换位思考，平等对待他人

3.培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念，能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人。

【探究目标】

导入：观看视频，感悟尊重在生活中的重要性。

一、自主探究（用红笔勾画出学习疑点） 1.什么是尊重他人？

2.尊重他人对个人和社会的意义：

3.如何学会尊重他人？

4.一位纽约商人在街上看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给那人一美元。不一会儿，他返回来，从卖铅笔人那儿取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，末了说：“你跟我都是商人，我给你钱，我自然要取笔。”几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商人：“你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。” （1）这位纽约商人的行为是一种什么行为？从中你得到了什么启示？（2）在现实生活中为什么要做到尊重他人？

二、合作交流

小组合作交流，讨论疑难问题，做出标记，准备展示。

三、成果展示

以小组为单位分工展示。展示答案，展示学习过程。

四、精讲点评（师生根据学生展示情况进行点评，教师精讲点拨）

检测提升案

【达标检测】

限时训练，随堂完成

1．“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话说明（ A ）

A．尊重是相互的，尊重他人，才会赢得他人的尊重

B．自尊的人要懂得自爱

C．对他人我们要敬而远之

D．只有他人先尊重我，我才会尊重他人

2．在《论语》中有这样一句话：“己所不欲，勿施于人”。意思是自己不喜欢的事情，就不要强加在别人的身上。启示我们（ A ）

①要设身处地为他人着想

②不把自己的意志强加给他人

③学会换位思考

④要热心帮助他人

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

3.新中国成立初期，中央人民政府就发布了《关于处理带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓、地名、碑碣、匾联的指示》，将带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓全部予以禁止、更改、封存或收管。“旧中国，我们瑶族被称作‘猺’，被蔑称为‘动物’；解放了，我们被称作‘傜’，变成了‘人’；民族识别后，我们被称作‘瑶’，变成了‘玉’，是共产党让我们实现了从‘动物’到‘人’再到‘玉’的转变。”一位瑶族干部曾做过如此形象的比喻。

(1)我国政府是以什么态度与不同民族和文化背景的人交往的？ (2)此材料对你有何启示？你打算怎么做？

【板书设计】

【随堂反思】

教师二次备课

检测提升答案

3.（1）平等、尊重。

（2）①平等对待他人，不歧视他人；②在与不同民族的人交往时，要尊重其他民族的历史和文化。

资料摘要

尊重他人教学设计和教学实录

尊重他人教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

尊重他人PPT课件和教学目标

尊重他人PPT课件和第二课时教学设计

尊重他人PPT及配套教案和课堂实录

尊重他人PPT课件和教学设计(第二课时)

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关于本教案的常见问题

Q：尊重他人教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？