Reading(1)：Stand up for your health!获奖说课稿

Teaching plan of M6U1 reading ---- Stand up for your health -----耒阳一中

王英

教学思路: 本节课的主体部分是Reading----Stand up for your health.在学习过程中，阻碍学生学习的绊脚石在于学生缺乏对背景知识的了解，一些生词，个别长难句式也会影响学生的阅读。为了更有效地学习，我们可以尝试用下列方法来击破各个难点：

1、

课前准备：要求学生利用网络资源收集有关单口喜剧的资料及相符合类型的喜剧演员以便更好地解说课文。

2、

学案导学：先学后教，变学生被动学习为主动学习。以学案引导学生课前积极自学，发现问题，培养学生的学习能力，创新精神和实践能力。

3、

教学过程：采用设置任务和小组讨论的形式组织教学，像比较困难的summarizethe main idea of the text and finish the mind map和match the type of stand-up等，让学生先尝试自己解决。Make a poster部分以小组合作，共同探究的学习方式。将学生的自主学习活动作为课堂的主体。这样可以更好地引导学生完成学习任务。

Ⅰ． Teaching aims 1. Students are expected to gain some knowledge about stand -up comedy and reinforce their reading comprehension 2. Develop the students’ reading ability by finishing the mind maps and matching the 4 types of comedy correctly 3. Reinforce the students’ analysis and manipulative ability by making a poster Ⅱ. Teaching content 1. Learn more about comedy and comedians 2. Get the main idea and the detailed information to finish the mind maps 3. Make a poster Ⅲ. Teaching difficult and important points 1.

Grasp the main structure of the passage

2.

Gain some knowledge about stand-up comedy and reinforce their reading comprehension 3.

Students are expected to make a poster and express their own opinion freely Ⅳ. Teaching preparation A projector; Learning papers; Multimedia equipment ; Some pictures Ⅴ. Teaching procedures Step 1 Lead in(3mins) Play a short video clip about comedy and ask what type of comedy it is! (Explanation: 通过一段视频剪辑引出话题，引发学生的好奇和兴趣) Step2 Reading(15mins) Task Ⅰ

Let the students reading the text quickly and find the structure of the passage and finish the mind map 1 (Explanation: 通过快速阅读来找出文章的结构，该任务型阅读的目的是为了让学生快速掌握文章，完成思维导图1不仅锻炼了学生的思维品质还可以让学生对文字结构更加清晰)

TaskⅡ

Get the students to read para.2 and finish the mind map 2 (Explanation: 该任务型阅读的目的是为了让学生快速掌握理解4 types of stand-up，完成思维导图2不仅锻炼了学生的思维思辨品质还可以让学生对单口喜剧类型有一个更好的理解)

TaskⅢ

Match the type of stand-up correctly (Explanation:通过由学生录制的4个视频来匹配单口喜剧的类型，更生动形象地把4种类型表达出来，能让学生视觉思维的理解相一致，也能让更好地吸引学生的注意力和对这四种类型的单口喜剧的深层次的理解，对下一任务做很好的铺垫)

Step3 Make a poster（10mins）

Let students make a poster to recommend a comedian to give a performance in the 20th anniversary celebration of the English Club! (Explanation:要求学生以小组合作的方式根据阅读内容制作海报，推荐自己意外喜剧演员，并说出他/她的喜剧类型和推荐理由。把课堂的阅读教学重点以读促写，以读促说。完美地锻炼学生的听，说，读，写，译的能力)

Step 4 Presentation(15mins) Lead students to show their poster in groups and invite other groups to give a comment. (Explanation: 给足够的时间来让各个小组来展示做出的海报。把海报贴在黑板上，要求学生一边展示一边解释。同时，要求其他的小组来评论所展示的海报并给出合理的分数。这样的做法可以有效地培养学生的思维品质。) Step5 Summary and homework(2 mins) 1 Summarize what we have learned in the class 2 Polish the poster after class 3 Send the recommendation to relevant department (Explanation:总结课堂内容让学生巩固内容重点的同时可以加深记忆。作业的布置是为了让学生培养课后的学习能力和分析能力)

ⅥTeaching reflection 本节课内容多，课堂容量大。教师利用了学案导学，利用思维导图制作课件。既增大了课堂容量，加大了练习的力度，又加快了课堂的节奏。多媒体教学使教学内容形象直观。能够激发学生的学习兴趣。教师应明确任务目标，站在学生的角度，精心设计教学任务。将各项tasks与individual work and group work等活动相结合，为学生创设英语交际环境，自主，互动，探究地展开课堂教学，使教学效果更加有效。