第二节 人口迁移教学目标设计

第三节

《人口迁移》教学设计

鸡西市第一中学 高一地理组

曲彦俐

课标

要求

考纲

教学

目标

学情

分析

教学

重点

教学

难点

教具

使用

知识导入推进新课

（用人口变动相关因素导入，完整知识体系）

新课讲授

（明确人口迁移概念，区分人口迁移和人口流动两种人口移动形式）

1.知道人口迁移的概念与分类

2.能判断区分人口流动与人口迁移、国际迁移与国内迁移

3.能判断影响迁移的主要因素（具体事物，具体分析）

举例说明人口迁移的主要原因

1．必备知识：人口变动的相关因素

2．关键能力：调动和运用地理知识的能力

3．核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力。

高一学生对人口变化已经有一定了解，但不全面，通过本节课，学习调动和运用地理知识，具体问题具体分析，能够分析出影响因素，并认识到人地协调的重要性。

1．能说出影响人口迁移的主要因素

2．能判断具体事件或情况中影响人口迁移的主要因素

影响人口迁移的主要因素

教学

方法

黑板、多媒体

学习

方法

教学过程

多媒体人口变动相关因素知识体系

通过人口变动主要因素导出本节课学习内容

【板书】第三节

人口迁移

【板书】一、人口迁移的概念与分类

1、概念要点

【设问】什么是人口迁移？

让学生在教材中找到人口迁移的概念。

【讲授】满足人口迁移的三个条件：（教材概念提及了两点，讲授补充时间限度）

【板书】①变更居住地

②空间流动

③时间限度

【活动】PPT展示判断题

判断人口迁移与人口流动

1 讲授法、综合分析法

自主学习，探究学习

（区分国际迁移和思考第2、3判断题与第5判断题的区别——引出分口迁移的分类

【板书】2、分类

按人口空间移动范围分类 国际迁移和国内迁移

【讲授】国际迁移的常见迁移形式

国内迁移）

【活动】PPT展示判断题

课堂活动

（发散思维，说出能影响人口迁移的因素有哪些？）

小结

（总结本节课学习的主要内容，试着应用，并渗透下节课内容，布置预习）

【过渡】其实人口迁移的分类方式不只有以上两种，还有其它的分类方式，但是人口迁移的原因到底是什么呢？

【板书】二、影响人口迁移的因素

【阅读】阅读教材17页（人口迁移的“推拉理论”），请同学们用自己的语言组织归纳信息

【板书】1、美国

李

的“推拉理论”

【探究】请同学们说出推力因素有哪些，拉力因素有哪些？这些因素能分成几类？

【板书】2、影响因素

【讲授】摘出同一类因素，引导学生归纳总结影响因素类别，再逐一举例说明。

例：自然环境因素——同学们刚才提及的气候、土壤、水源......都属于那种类别的影响因素？——自然环境因素；还有其他的自然环境因素么？比如美国俄克拉荷马州20世纪30年代发生了严重的旱灾，一副赤地千里的荒凉景象——自然灾害

【板书】① 自然环境因素（5）

②

经济因素（2）

③

政治因素（3）

④

社会文化因素（3）

【小结】现在请同学们回忆本节课的学习内容，试着将学案的提纲部分补充完整。

【巩固】重新梳理课堂知识内容，夯实基础

【课堂检测】趁热打铁，巩固知识

最后一道练习题，涉及了下一节课的内容，提前渗透，提醒预习作业

【作业】1、完成学案中课堂检测部分

2、预习下一节课内容——思考人口迁移对迁入地和迁出地的影响

2 判断国际迁移与国内迁移

【讲授】而按照迁移方向分类

分为农村→农村、农村→城市、城市→农村、城市→城市

通过第二次世界大战以后的全球人口迁移图

引导学生说出人口迁移的方向主要是向更发达的地区迁移；而同一个国家，发展也不均衡，从两种聚落来看一般人口有农村迁移到城市（城市化进程的表现之一），也是发达国家历史上和发展中国家当前分口迁移的主要类型。