分数和百分数的大小比较及互化国家优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

百分数分数的互化和比较教学设计教学目标:1.知识与技能: 学会百分数与分数互化的方法,能正确地较熟练地进行百分数与分数的互化。2.过程与方法:通过自学、讨论与交流等学习活动,理解百分数与分数互化的方法。3.情感与态度: 积极参与百分数与分数互化的学习活动,体验互化方法的多样性,并获得成功体验。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数和百分数的大小比较及互化

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学校：深州市护迟镇后营高级小学

分数和百分数的大小比较及互化国家优质课一等奖

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关键词：分数和百分数的大…国家优质课一等奖

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百分数分数的互化和比较教学设计

教学目标:

1.知识与技能: 学会百分数与分数互化的方法,能正确地较熟练地进行百分数与分数的互化。

2.过程与方法:通过自学、讨论与交流等学习活动,理解百分数与分数互化的方法。

3.情感与态度: 积极参与百分数与分数互化的学习活动,体验互化方法的多样性,并获得成功体验。

教学重点:

掌握百分数和分数互化的方法及比较百分数和分数大小的方法。

教学难点:

指导学生理解百分数与分数互化方法。

教学过程:

一、创设情境,生成问题。

1、把下面的小数化成百分数。

0.25, 0.137, 1.21, 0.006, 1.3

2、把下面百分数化成小数。

89% 9% 1.25% 21.5% 100%

3、说一说百分数和小数的互化方法

师:我们刚才复习了小数与百分数的互化。大家仔细观察,我们这节课应该研究什么了?并出示学习目标。

二学习新知

1.出示图片,让学生读一读图片内容,引入例题

2.出示例题

(1)理解题意,分析例题。

(2)探究比较方法

根据分数的基本性质,把2/25化成分母是100的分数,在化成百分数。

因为8% 〉6%,所以兽类动物比较多。

方法三:把6%化成分数后再比较。三、课堂练习

1、百分数化分数

14% 2.5% 120%

2、分数化百分数

四、谈收获

归纳总结: 百分数和分数的互化方法。

把分数化成百分数,通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数;把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。

先化成小数,再化成

分数百分数先改写成分数,再约分

关于本教案的常见问题

Q：分数和百分数的大小比较及互化国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数和百分数的大小比较及互化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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