分数和百分数的大小比较及互化国家优质课一等奖.pdf

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关键词：分数和百分数的大…国家优质课一等奖

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百分数分数的互化和比较教学设计

教学目标:

1.知识与技能: 学会百分数与分数互化的方法,能正确地较熟练地进行百分数与分数的互化。

2.过程与方法:通过自学、讨论与交流等学习活动,理解百分数与分数互化的方法。

3.情感与态度: 积极参与百分数与分数互化的学习活动,体验互化方法的多样性,并获得成功体验。

教学重点:

掌握百分数和分数互化的方法及比较百分数和分数大小的方法。

教学难点:

指导学生理解百分数与分数互化方法。

教学过程:

一、创设情境,生成问题。

1、把下面的小数化成百分数。

0.25, 0.137, 1.21, 0.006, 1.3

2、把下面百分数化成小数。

89% 9% 1.25% 21.5% 100%

3、说一说百分数和小数的互化方法

师:我们刚才复习了小数与百分数的互化。大家仔细观察,我们这节课应该研究什么了?并出示学习目标。

二学习新知

1.出示图片,让学生读一读图片内容,引入例题

2.出示例题

(1)理解题意,分析例题。

(2)探究比较方法

根据分数的基本性质,把2/25化成分母是100的分数,在化成百分数。

因为8% 〉6%,所以兽类动物比较多。

方法三:把6%化成分数后再比较。三、课堂练习

1、百分数化分数

14% 2.5% 120%

2、分数化百分数

四、谈收获

归纳总结: 百分数和分数的互化方法。

把分数化成百分数,通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数;把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。

先化成小数,再化成

分数百分数先改写成分数,再约分

分数和百分数的大小比较及互化国家优质课一等奖

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