四 时、分、秒的认识课堂实录

<<时的认识>>教案

峰峰矿区特教学校郝永丽

一.教学内容

本课内容是全日制聋校实验教材《数学》第五册第四单元第一课新授内容。《时的认识》是学生建立时间观念的初次尝试,主要是让学生了解钟表的用途,知道钟面上有12个数,能区分时针、分针,并认识钟表上的整时。学好这部分内容,便于学生更深刻的感悟数学与日常生活的联系,从而激发学生的学习数学的兴趣,更好的解决生活中的实际问题。因此,本节课内容在数学知识上非常重要,通过学习教会学生把数学知识运用到生活中去,让学生逐步从生活走向数学,从数学走向社会,为将来融入社会奠定基础。

二、教学目标

教学目标:我从三个维度设计了教学目标。

知识与能力:

(1)、使学生认识钟面,会区分时针和分针,学会看整时。

(2)、结合本节课的学习内容,培养学生运用数学解决实际问题的能力。

过程与方法:

(1)、通过拨一拨、说一说等环节培养学生的观察能力和动手操作能力。

(2)、结合所学知识,培养学生从多种角度思考问题的能力,体会解决问题策略的多样性。

情感、态度与价值观:

培养学生建立时间观念,从小养成珍惜时间的生活习惯。

三、教学重、难点

教学重点:

学生能正确区分时针和分针,能真确地认读整时,体验数学与生活的联系。

教学难点:

能正确拨出整时。

四、教学过程:

(一)、创设情境,激情导入

1、多媒体出示喜羊羊图片,喜羊羊给大家带来了礼物你们想知道是什么吗?放钟表的声音让孩子们猜,再出示动画钟表让学生看。导入课题。

(二)、自主参与,探索新知。

1、初步感知钟表。

喜羊羊最近开了一个钟表店,店里呀有好多漂亮的钟表,大家想不想看看呀!多媒体出示图片欣赏各式各样的钟表。

你认识哪些?钟表有什么作用呢?

师:钟表的作用可大了,它们身上还藏着许多数学知识呢!我们一起来研究一下吧!

2、认识钟面。

师:我们刚才欣赏了这么多漂亮的钟面,老师这里也有一个钟面,观察钟面,你能说说钟面上都有什么呢?

学生汇报:数字,有指针。

学生读数字1-12 。

师让学生认识时针、分针。

重点强调:时针粗、短。分针细、长。

在模型钟面上找出时针分针。和你的同桌互相指一指,说一说。

怎样记住时针和分针呢?

课件演示:闪动时针和分针。(大哥时针又矮又胖,弟弟分针又细又长。)

3、认识整时。

喜羊羊虽然开了钟表店,但他不认识钟表,有一天他问羊村长,我们几点起床呀?村长说我们早晨是6点整起床。喜羊羊又问:时针和分针指向几是6点整呢?村长就把钟表拨到6点整。(同时教师在白板上拨到6点)

教师引导学生观察并提问:你们看看6点整的时候时针指在什么地方,分针指在什么地方?(学生回答)分针指向12,时针指向6,就是6时。

接着喜羊羊又问村长我们上课是几点,村长告诉它是8点,于是把钟表拨到了8点。

指导学生观察8点的时候时针指在什么地方?分针指在什么地方?分针指向12,时针指向6,就是6时。

比较一下,6点整和8点整的时候时针和分针有什么相同和不同的地方?

学生通过观察得出相同点和不同点后,师生共同总结归纳辨认整时的方法:分针指着12,时针指着几,就是几时,通常我们说几点。

请同学们告诉喜羊羊它9点上学校的时候时针和分针应该指向几?(运用已有经验解决问题,尝试表达9点整时针分针位置,挑战学生思维。)

(三)、应用新知,解决问题。

1、得到你们的帮助喜洋洋和高兴,他也想知道你们一天都在干什么。

出示图片,小组互相拨一拨,找小组上黑板上表演。

2、游戏:老狼老狼几点钟。

(1)学生扮演灰太狼,教师问“老狼老狼几点钟?”学生看白板上的时间做出回答。

(2)老师扮演灰太狼,学生问,一名学生根据老师说的时间在电子白板上拨,其余学生在学具钟上拨。

(通过师生互动,穿插学生非常喜欢的“灰太狼”情境,让学生在放松心情的同时巩固新知,在游戏中检测目标达成情况。)

（通过各种途径方法让学生在白板上操作，激发学生学习兴趣，巩固认识整点。）

（四）、歌曲欣赏，情感培养。

是宝贵的，要珍惜时间，做一个不浪费时间的好孩子。同时孩子们也能放松休息一会。

（五）、课堂总结，加深印象。

老师提问：这节课你有哪些收获？让每位学生说一说。

（六）：课堂延伸，布置作业。

让学生回家后与家长一起做一份作息时间表。

（七）、板书设计

钟面的认识

认识钟面数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12 分针：细、长

时针：粗、短

分针指向12，时针指向几就是几时

我的说课完毕，谢谢大家！