1.7的乘法口诀和用口诀求商国家获奖教案

凌云县特殊教育学校教师课堂教学设计

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二.创设情境,学习新知

1.谈话导入

师:前面我们学习了2、3、4、5、6的乘法口诀,想一想今天我们该学习什么了(师引导学生回答,并出示教学ppt)板书课题:7的乘法口诀

2.创设情境(教学例1)

师:接下来,

你们看看它是谁?(出示1

(1)学习口诀:“一七得七”

问:你们发现它是由几块积木拼成的鱼?

生:7块(引导学生根据图意回答)

通过创设情境,增加学生学习的兴趣,为学生结合实际计算几个7是多少提供了基础,激发了学

师:对了,一条鱼有7块积木,也就是1生解决实际问题的愿个7。

师:那我们现在用乘法算式来表示怎么

写呢?并且要根据这个乘法算式写出一

句乘法口诀(引导学生回答并板书)

7×1=7 一七得七

(2)学习口诀:“二七十四”

教师再出示一张鱼的卡片

问:现在有几条鱼呢?

现在有2条鱼)

师:对,每条鱼由7块积木组成,也就

是2个7。

望。

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现在我们要根据这两张卡片写出一个乘法算式,并写出乘法口诀(引导学生回答并板书)

7×2=14 二七十四

(3)学习口诀:“三七二十一”

教师出示第三条鱼的卡片并提问(指名学生回答)

(4)学习口诀“四七二十八”、“五七三十五”、“六七四十二”、“七七四十九”教师依次出示鱼的卡片(引导学生自主探索,并回答问题)

通过让学生自主尝试并编写乘法口诀,充分发挥学生的自主性和探究问题的能力,帮助和引导学

师:我们学习了7的乘法口诀,现在请同生写出7

学们把书上的乘法口诀填完整,然后我们使学生能够较易了解

一起来读一读。

(5)邀请个别同学读一读乘法口诀。3.做一做

(1)看日历口答

(师出示日历),这是什么呢?我们知道一个星期有7天,2个星期有多少天啊?3个星期、、、、、、4个星期呢?(引导学生回答)

(2)看算式口答

4.交换被乘数和乘数(教学例2)

教师出示一组苹果的图片,启发学生看图 并掌握相关7的乘法口诀。

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想一想,每一行有多少个苹果?它有几行?(引导学生回答每行有7个苹果,一

共有5行)

用乘法算式表示是7 X 5=35

通过交换被乘数和乘数的学习,增

师:现在我们再竖看,每一竖有5加了学生的乘法思维

有7竖行就是7个5,写成5X 7=35,因为积是相同的,所以计算时可以用同一句口诀“五七三十五”,每一句口诀都可以计算两道乘法算式。

三.巩固练习

1.完成P46页想一想:

师:现在我们来做课本46页的想一想,同学们先自己做,写完以后和老师一起把答案补充完整(教师出示PPT,并巡视指导)

7 X 4=28

4 X 7=

口诀:四七()

2.完成PPT上面的拓展练习

师:同学们都很棒,那现在我们一起来做一下老师给的题目,看谁最棒(出示PPT 二七十四三七二十一六七四十二2 X 7=14 3 X 7=21 6 X 7=42 7 X 2=14 7 X 3=21 7 X 6=42 能力和解决问题的方法。

通过巩固练习和拓展练习,进一步加深学生对交换被乘数和乘数的认知。

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四.趣味拓展

1.送小动物回家

进一步根据“7的乘法口诀”的有趣计算,通过趣味连线“送

现在我们来玩一个游戏,把小动物送回小动物回家”和“欢家,看谁送的小动物最多(教师出示PPT乐风车”来加深学生

2.欢乐风车

五.小结

师:今天我们学习了7的乘法口诀,希望同学们课后能够自己加强练习,把乘法应用到生活中,解决生活中的数学困难

六、作业

完成P46页做一做1—2题 记忆,从而解决并计算7

最后通过完成作业的形式巩固学习。

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