分数乘整数教学活动设计方案｜教案在线预览

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分数乘整数教学设计教学目标:1.结合具体事例, 经历用已有知识解决问题、学习分数乘整数计算方法的过程。2.理解并掌握分数乘整数的计算方法,能正确计算分数与整数的乘法。3.体会用分数乘法解决分数连加问题的价值,激发学习新知识的兴趣。教学过程:一、创设情境,设疑激趣。1.出示一袋糖2/5千克,三袋共重多

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘整数

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2018-04-25 06:07:00

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学校：育龙小学

分数乘整数教学活动设计方案

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2018-04-25 06:07:00

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关键词：分数乘整数教学活动设计方案

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分数乘整数教学设计

教学目标:

1.结合具体事例, 经历用已有知识解决问题、学习分数乘整数计算方法的过程。

2.理解并掌握分数乘整数的计算方法,能正确计算分数与整数的乘法。

3.体会用分数乘法解决分数连加问题的价值,激发学习新知识的兴趣。

教学过程:

一、创设情境,设疑激趣。

1.出示一袋糖2/5千克,三袋共重多少千克?

2.教师板书:一袋糖2/5千克,三袋糖重多少千克?

二、引导探究,自主建构。

1.口述问题并板书出来,让学生列出算式,并计算。教师板书。师:谁来说一说,求3袋糖共重多少千克,怎样列式?

学生口述算式,教师板书:2/5+2/5+2/5如果学生说出2/5×3,让学生说一说是怎样想的,教师给予表扬,并板书出来。说不出,暂不启发引导。

师:谁来说一说,2/5+2/5+2/5怎样计算?

学生说,教师板书 2/5+2/5+2/5=6/5(千克)

2.教师启发并提出:还可以用什么方法计算?怎样列式?学生说,教师列出算式。

师:刚才,我们用分数加法计算出了3袋糖共重56千克,想一想,每袋糖2/5千克,求3袋糖一共有多少千克?还可以用什么方法计算?怎样列式?

生1:用乘法计算:2/5×3。生2:也可以列出2/5×3 教师肯定学生的说法,板书:2/5×3。

3.教师总结并写出:2/5×3=2/5+2/5+2/5,然后,结合分数连加的计算过程,得出:2/5×3=6/5

5师:这袋糖2/5千克,求3袋糖共重多少千克,可以用连加,也可以用乘法计算。也就是说,2/5×3=2/5+2/5+2/5

教师边说边板书:2/5×3=2/5+2/5+2/5

师:观察上面2/5+2/5+2/5的计算过程,分母不变,分子相加。接

着板书:2/5×

3=2/5+2/5+2/5=6/5

师:分子3个2相加,可以写成什么?生:可以写2×3。

教师接着板书:2/5×

3=2/5+2/5+2/5=6/5

4.让学生尝试总结分数乘整数的方法:分数乘整数,用分子乘整数作分子,用分数的分母做分母。

三、强化训练,应用拓展。

1.让学生看试一试的图,提出看图列乘法算式并计算的要求,学生自主计算。

2.交流学生列的算式及计算的方法和结果。

师:谁来介绍一下你列出的算式,说一说是怎样计算的。学生说,教师板书并及时提问。

四、自主反思,深化体验。师:这节课你学会了什么?。

关于本教案的常见问题

Q：分数乘整数教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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