练习7第一课时教学实录

高平城南小学五年级语文(上)导学案

“我”眼中的“月亮”和小外甥眼中的“月亮”一样吗?出示相关句子,引导学生请仔细品读第二自然段和第4——19自然段,思考:

““赏月”

眼中的月亮是怎样的?小外甥眼中的月亮又是怎样的?从中你认识到了一个怎样的小男孩?(先默读课文,把你的看法批注在书的空白处,再二人小组交流。别忘了融入感情把美文读给你的读桌听哟。)

2. 抓住关键词句品析月亮带给舅舅的美的享受

生1:月亮是一个装修大师

“月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里,……6.过渡:小外甥眼中

的月亮又是怎样的呢?

7.多么丰富的想象,你从

生2:月亮是一位慈祥的母亲。宁静而祥和的月夜啊,多么神奇的比喻呀!

中看出小外甥是一个怎我被深深地陶醉了。

样的男孩?

生3:月亮还能带给人一种朦胧的美,隐隐约约、若隐8.小结:是啊,同是

一轮明月,由于人的心境若现。

不同,年龄不同,感受也3. 理解小外甥眼中的月亮随之不同。

生汇报:在小外甥的眼里月亮就像是天的眼睛,在他的眼里月亮就是一则童话故事。

生:小外甥活泼可爱,天真好奇,爱幻想,而且善于幻想,头脑里装满了奇妙有趣的东西。

3. 有感情地朗读以下美文中的句子:

(1)朱自清《荷塘月色》

(2)《月光曲》

(2)冰心《寄小读者通讯十二》

5. 有感情地朗读小诗,进一步感受月亮的神奇

9.过渡:接下来让我们去看看其他人眼中的月亮。

10想知道老师眼里的月亮是怎样的吗?(出示:月亮是一盏灯,照亮了我们迷茫的心灵;月亮是一位启蒙老师,给学生插上了想象的翅膀;月亮是一本神奇的童话,为我们编织着美好的未来;月亮是一本神秘的书,从中可以学到许多古诗;

…………)

10.过渡:说到古诗,老师课前不是让大家收集有关月亮的古诗吗?

大家收集了吗?接下来我们来个赛诗会,比比谁课前收集的古诗多,好不好?

11.过渡:同学们可真是收集的高手呀。那你

6. 赛一赛谁收集的本领高

(1)读要求:有感情地读出你收集的诗,一组一句。别忘了声音一定要响亮哟。

(2)分组汇报课前收集的古诗

7. 认识省略号的作用

学生用不同的表现形式表达自己眼中的月亮。 们觉得你们知道的与月亮有关的古诗多呀,还是舅舅和小外甥对与月亮有关的古诗更了解呢?

12.师引导学生认识省略号在文中的作用

过渡:同学们,我想通过刚才的学习,你们对月亮一定有了更深的了解。你眼中的月亮又是怎样的呢?快拿起笔描绘一番吧!可以画一幅画展现月色的美;可以即兴创作一首小诗表达对月的赞美;也可以写一写月下的美景;还可以向月亮姐姐倾述你的快乐与烦恼……

25 望月

板

书

“我”“月”如画陶醉其中设

计

“小外甥”“月”如眼爱幻想

植物园

请把植物园里的植物请进成语。

胸有成()望()止渴绿()如茵雨后春()依()附木()花一现青梅()马()红()绿()断丝连()繁()茂

动物园

写出与下列动物有关的成语:鼠:

羊:

鸡:

马:

虎:

鸟:

数字园填数词、组成语:

()窍不通( ()心()意( ()体投地( ()面玲珑( ()全()美( ()载难逢(

)白)达

)毛) )穷(

)通(

)神无主)牛(

)里挑( )众一心

名人园

本学期,我们认识了很多名人,也积累了许多关于他们的成语,你能成用语来形容他们吗?

发现园火眼金睛找一找。

默默无蚊(电蚊香)

随心所浴(热水器)

骑乐无穷(摩托车)

一名惊人(起名公司)衣衣不舍(服装店)

鸡不可失(药膳鸡)

饮以为荣(饮料广告)有杯无患(磁疗杯)

咳不容缓(止咳药)

生活园

五年的学习生活多像一副()的画卷!每天清晨,我们()地走进教室。上课时,我们();下课时,我们();练字时,我们()。看着这()的学校,想到每天()的同学,毕业时,我心里一定()。

轻松一刻

祝寿

妹妹:哥哥,今天是外公的生日,一会儿我们要去给外公祝寿。

哥哥:对,妹妹,这段时间学了不少成语,一会儿给外公祝寿,我们得好好表现表现。(见到外公,外公含笑给红包)

妹妹:谢谢外公!外公,您平时省吃俭用,今天对我如此如此慷慨大方,让我感激不尽,我祝您心想事成,万事如意!(外公微笑点头)

哥哥:谢谢外公!外公,您平时一毛不拔,

今天对我如此贻笑大方,真让我痛彻心扉,我祝您大难不死,必有后福。(外公大怒)

修辞园

你知道以下成语用了什么修辞手法吗?

如鱼得水恩重如山固若金汤稳如泰山度日如年归心似箭一日千里一字千金山穷水尽东张西望家喻户晓地大物博

不入虎穴,焉得虎子

人非圣贤,孰能无过

寓言世界对号入座。

比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。

多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句

话点明实质,使内容更加生动。

比喻做力量做不到的事情,必然失败。

比喻没有真才实学的人混在内行人之中,以次充好。也比喻办事刻板,拘泥而不知变通。

比喻模仿别人,不但模仿不好,反而出丑。 东施效颦螳臂当车滥竽充数刻舟求剑画龙点睛自相矛盾

读成语，知人物，把成语对应的人物写出来。

铁杵成针

精忠报国

望梅止渴

入木三分

指鹿为马

历史园

完璧归赵 四面楚歌 三顾茅庐 卧薪尝胆 草船借箭 纸上谈兵 凿壁偷光 负荆请罪 围魏救赵 背水一战

神话园

写出你所知道的出自神话故事的成语。

勤学园

请用其中的成语来形容你身边的同学。

勤学苦练一丝不苟一心一意全神贯注聚精会神专心致志废寝忘食发奋图强目不转睛手不释卷勤学好问孜孜不倦天道酬勤悬梁刺股囊萤映雪