1 神州谣教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

《神州瑶》教学设计教学目标:1、认识本课15个生字和词语;2、在自己读文的基础上,体会祖国山河的壮美和各民族的团结一心;3、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点:学习本课生字新词。正确、流利、有感情的朗读课文体会祖国山河的壮美和各民族的团结一心。一、导入启发谈话:前几天我们学习了《一匹出色的马》

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 神州谣

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2024-04-09 23:47:04

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学校：中牟县卫民路小学

1 神州谣教案教学设计导入整理

未知

2024-04-09 23:47:04

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关键词：1 神州谣教案教学设计导入整理

正文

《神州瑶》教学设计

教学目标:

1、认识本课15个生字和词语;

2、在自己读文的基础上,体会祖国山河的壮美和各民族的团结一心;

3、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重难点:学习本课生字新词。正确、流利、有感情的朗读课文体会祖国山河的壮美和各民族的团结一心。

一、导入

启发谈话:前几天我们学习了《一匹出色的马》这篇课文,欣赏春天郊外的美景,懂得了不能事事依赖父母。今天,我们一起来学习一篇歌颂祖国、歌颂人民的童谣。

板书课题:神州谣。

认识生字“谣”,理解题意:“神州谣”即写祖国的歌谣。

二、初读(自由读文,画出生字,了解内容。)

1、读文识字(数数有多少个小结,标上序号)

自由读课文,读通句子。

2、再次朗读课文。

指名学生分小节朗读,齐读。

三、图文结合,读懂课文。

1、谁喜欢课文的第一小结?为什么?

根据学生的发言,引导理解;读懂文中的关键词句,进行语文文字训练。

具体理解几句。(“山川美,可入画”是什么意思)

读第四小节读懂了什么。【设计意图:逐步引导,读中感悟文章的内容。】四、学习要求会写的字。

1.课件出示要求会写的字。

2.在文中找出这些字所在词句,读一读,记一记。

3.重点指导。

4.师范写,生描红,照样子写一写。

五、布置作业。

抄写生字,有感情的朗读课文。

第2课时

一、复习导入

1.出示生字卡片,认读生字

2.给要求会认的字口头组词。

3.指名有感情地朗读课文。

二、指导朗读。

1.指名朗读课文。

2.我们应该带着怎样的感情朗读课文呢?(赞美、自豪)

3.我们应该用怎样的语调朗读呢?(高亢)

4.要怎样读好这篇文章,一定要注意文章的停顿。

5.教师按课件上的停顿范读。

板书设计

神州谣台湾情意浓

神州谣

长江勇

隔海峡

齐奋发

珠峰耸与大陆与繁荣

关于本教案的常见问题

Q：1 神州谣教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 神州谣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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