11 狐狸和乌鸦教学设计和教学实录

《狐狸和乌鸦》教学设计

董微

知识与能力

1. 学会8个生字,认读7个字。能初步认识课文中的一类和二类生字。

2. 能看拼音熟练的朗读课文,培养学生独立阅读的习惯。

3. 朗读课文, 培养同学们针对课文内容参加讨论,发表见解的能力,以及培养学生观察、想象和联想的能力。

过程与方法

1. 充分发挥学生学习的主体性,采用合作学习的方式,理解、感悟课文,体验情感。

2. 创设民主、和谐的学习氛围,发挥学生的学习主动性,排演课本剧。

情感态度与价值观

1. 充分利用彩色插图,提高学生的学习兴趣,帮助学生了解课文内容,培养学生观察、想象和联想的能力。

2. 通过讨论展开想像,知道爱听奉承话容易上当受骗的道理。教学重难点

1. 抓住重点词句,理解课文并有感情地朗读课文。

2. 通过文章的学习,让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、今天,我们继续学习11《狐狸和乌鸦》。

看,乌鸦来了(出示书中乌鸦插图),小朋友,你从它的打扮上可以看出它是一位(妈妈)。她找到了一片肉,可高兴了。她会想些什么呢?

2、这时候一只狐狸(出示书中狐狸插图)出来找吃的,它看到了乌鸦嘴里的那片肉,它会想些什么?

想着想着,嘴里就不自觉地流出口水。

谁来当当这只馋嘴的狐狸,读读这句话?(出示多媒体)狐狸馋得直流口水。

3.思考:狐狸想吃到乌鸦嘴里的肉,如果去抢行不行?为什么? (不行狐狸不会爬树;即使上了树乌鸦也飞走了)

4.所以,狐狸只能用——骗的方法,怎么“骗”?

狐狸想:只要———(说好话,让乌鸦开口,肉就会掉下来。)二、提出要求,自读课文

狐狸特别想吃那片肉,所以它就去想办法了。课文的2---5自然段就写了这个过程。

自读要求:狐狸对乌鸦说了什么?用“~~~”画出来,乌鸦听了狐狸的话又有什么反应?用“——”画出来。)出示多媒体

三、分析课文,理解内容

(一)学习第2---5自然段

1、交流:狐狸是怎样哄骗乌鸦的?狐狸对乌鸦说了几次话?每次都说了什么?

2.指明读狐狸说的三次话。出示多媒体

3.学习第一次对话

(1)指名读

(2)“眼珠一转”说明什么?

板书:您好

狐狸关心的是谁?狐狸是真心的吗?目的是什么?

(目的是得到乌鸦的信任,让她开口。)

这真是一只(狡猾)的狐狸。

(5)乌鸦什么反应?

板书:没回答

为什么没有回答?

心存戒心

过渡:狐狸是一计不成又生一计,他又说了怎样的好话呢?

3、学习第二次对话

(1)齐读句子

(2)狐狸说话前是什么表情?你能赔个笑脸给我看看吗?

这次关心的是谁?读第二句话。板书:孩子好吗

(关心他的孩子)大家觉得狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗?他为什么要赔着笑脸这么说呢?

(为了讨好乌鸦,取得他的信任;让乌鸦开口说话…….) (3)乌鸦听了什么反应?没回答为什么要看它一眼呢?

板书:看一眼

为什么要看一眼?

有点动摇,狐狸不但这么尊敬我,而且还这么关心我的孩子,或

许他对我真的是非常友好啊……不过……

过渡:别人关心自己的孩子时,天下做父母的哪有不动心的呢?就这么一句关心孩子的话乌鸦便放松了警惕看了狐狸一眼。正是这一眼,让狐狸看到了希望,于是他趁热打铁,继续说好话讨好乌鸦——他都说了些什么?大家齐读第四段

4、学习第三次对话

(1)找一找狐狸一共说了几句话?多媒体出示句子

(2)男生第一句这句话说了什么?读好“真漂亮”板书:漂亮女生读第二句这句话说了什么?读好“嗓子真好”“谁”

板书:嗓子好

俗话说天下乌鸦一般黑,乌鸦有一身黑色的羽毛,狐狸却夸乌鸦的羽毛漂亮,乌鸦真的比麻雀漂亮吗?多媒体出示

请看图,你觉得谁漂亮?

同学们知道人们通常把不吉利的话的人叫做什么吗?(乌鸦嘴)知道为什么叫乌鸦嘴吗?因为乌鸦的叫声很难听。多媒体出示可是狐狸却说乌鸦的叫声——好听。看来狐狸说的是假的,还是在骗乌鸦,这次的假话比第二次更动听了

总结:乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看,叫声谁都不好听,可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话,我们就叫它“奉承话”。板书:奉承多媒体出示

5.体会狐狸的“礼貌用语”.狐狸的这三次话里有什么相同的地方___________都有:亲爱的,您!

从这两个词里你感受到了什么?(尊重)是真的尊重吗?他对乌鸦是真心的吗?读出奉承虚情假意,齐读。多媒体出示

6.乌鸦听了奉承话是什么反应?

乌鸦听到那么尊敬她,向她问好的话,又关心她的孩子,现在又如此夸赞她,心里是多么的高兴!于是就哇……地唱了起来。

板书:得意唱

结果怎么样?(肉掉了下来)

狐狸如愿以偿得到了那片肉。

(二)学习第6自然段

出示句子什么叫“一溜烟”?为什么要跑这么快?

总结

面对狐狸的一次次示好,乌鸦是什么表现呢?指明回答

第一次:乌鸦没有回答

第二次:乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

第三次:乌鸦听了狐狸的话,非常得意,就唱了起来。哇….她刚一开口,肉就掉了下来。

乌鸦先是——----然后——-----,最后——----。

四、拓展说话

此时的乌鸦正伤心的哭呢!(呜呜……我真后悔呀……呜呜……) (出示小朋友打电话的图)谁来打个电话安慰它一下。

五、对照板书,完成练习.总结全文

狐狸对乌鸦说了()次话。他的目的只有一个,就是()。乌鸦喜欢(),所以上了狐狸的当,嘴里的肉掉下来被()。乌鸦该吸取教训了。

多媒体出示:闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话----莎士比亚反复朗读句子

你们还想对狐狸说些什么呢?

六、作业

1、学习生字、编故事:发挥想象,以“第二天,狐狸又看见乌鸦叼了一片肉……”为开头,编一个小故事

板书设计:

狐狸您好孩子好吗漂亮,嗓子好奉承

乌鸦没回答看一眼得意唱上当受骗