6 半截蜡烛国家优质课一等奖

《半截蜡烛》教学设计

第二课时

教学过程

一、复习导入

1、这节课,我们继续学习《半截蜡烛》这篇课文,拿出纸和笔,和老师一起把课题写一下,你觉得课题中哪个字是最难写的,我们一起来看一下这个“截”字,它是什么结构?部首是什么?写的时候要注意,“戈”的横与“土”的一横是连着的。“蜡”是虫字旁,而“烛”是火字旁。

2、齐读课题。

3、回顾全文,现在谁能说说课文中的这半截蜡烛有什么特别的地方?

你能在说的时候把“绝密”“绝妙”这两个词都用上去吗?

3、既然这蜡烛藏有绝密情报,那么这半截蜡烛是万万不能被点燃的,但事实上,这半截蜡烛却被点燃了两次,每点燃一次,就说明火焰离情报更近一步,每点燃一次,也就意味着危险更近一步。于是,一场没有硝烟的,惊心动魄的战斗,便围绕着这半截蜡烛打响了。

6、在这场战争中,伯诺德母子三人是如何与德军进行周旋的?请同学们先根据提示,完成填空。

当时,伯诺德夫人(怎么做),(结果怎样)当时,大儿子杰克(怎么做),(结果怎样)当时,小女儿杰奎琳(怎么做),(结果怎样)学生说,老师板书。

二,精读课文

1、真是一波三折呀,真不错,这么短的时间内就把课文的脉络理的那么清楚,此时此刻,烛焰摇曳,这半截蜡烛发出微弱的光,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。下面我们一起走进课文,品读课文,走进他们的内心世。请同学们自学3-7自然段,面对险情,母子三人谁给你留下的印象是最深刻的?哪些语句能打动你,请同学们划出有关语句,注意人物的动作、语言、神态等描写,在旁边写出自己的体会,也可以和同桌交流交流。

2、你在伯诺德母子三人的一言一行中看到了什么?请抓住关键词句谈谈感受。

伯诺德夫人

1、语言:“瞧,先生们,这盏灯亮些。”(十分聪慧,想出合理的借口巧妙地吹灭蜡烛。)

2、伯诺德夫人只说了一句话,就把蜡烛轻轻的熄灭了,请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话,结合上下文想一想,应该怎样读出伯诺德夫人的语言?

“平静”(镇定),请你读出她平静(镇定)的语言。从哪看出她很平静(镇定)动作:(急忙)取,(轻轻)吹。(尽管情况危急,伯诺德夫人内心十分焦虑,但她还表现的那么从容、镇定。)

内心这样的不平静,可她却表现得如此平静,她为什么要这样做呢?三读,加深体会

师:同学们很会学习,通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取出”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定,从而体会到她复杂的内心世界……是呀,这就是我们的伯诺德夫人,明明心急如焚,表现得却是如此得镇定,用一盏油灯化解了危机。让我们一起来读读这段话。

然而危机的过去只是暂时的,冒着青烟的烛芯又被重新点燃了。

杰克:

1、语言:“天真冷,我到柴房去搬些柴来生个火吧。”(借口十分巧妙,似乎是在为敌人着想。)

2、动作:慢慢站、端、走去、生火、坐待。(虽然计划失败,但是他没有惊慌失措,想的十分缜密,表现得十分镇定。)

杰奎琳

1、语言:“司令官先生,天晚了……”(十分有礼貌,正是她的可爱知礼才没有引起敌人的,成功地拿走了蜡烛。)

2、请你用娇声的语气读出这句话,如果我是德国人,我一定不会同意你把蜡烛端走,知道原因吗?因为你的声音没有打动我,谁愿意再来试试?

3、动作:镇定、道了晚安。(十分镇定,没有为了节省时间,匆忙上楼,让前面的努力前功尽弃。)

4、同学们,虽然他们的方法不同,但是,他们目的却是相同的,那就是保护蜡烛,保护情报,他们面对危险所表现出来的镇定、机智、勇敢也是相同的。

当杰奎琳端着蜡烛踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了,而这时,三个德国军官也起身离开了,当三个德国军官走远后,小阁楼上会出现一个怎样的情景?母子三人分别会说些什么?做些什么?(请描绘出他们的神态、语言、动作。)通过()的语言、动作、神态,把()这个人物形象刻画的更加鲜活,看来,你已经很好的掌握了本文描写人物的方法。

3、回顾全文,他们一家人在危难之时所表现出来的机智、勇敢、镇定来源什么呢?再读第一自然段。(他们这样做的背后有一种强烈的情感支撑,那就是爱国的情感,伯诺德夫人一家以国家利益为重,成功地保住了蜡烛中的机密,多么爱国的一家人啊!)

4、在那个特殊的年代,她们一家人正是怀着对祖国无限的热爱,对自由幸福生活的无限向往,才与德军斗智斗勇,巧妙周旋,最终取得了战斗的胜利。她们这种强烈的爱国主义精神永远值得我们学习。

四、布置作业