16 云房子优秀课堂实录

云房子

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中的精彩段落。

2、凭借具体的语言材料,理解课文内容,发展思维,丰富语言,积累词汇。

3、借助教学情境的创设,感受文本的语言美、意境美,提升学生的审美情趣,培养学生关心自然、热爱自然的美好情感。

教学重点:

在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇,感受小鸟的活泼可爱,获得愉悦的情感体验.。

教学难点:凭借具体的语言材料,理解课文内容,发展思维,丰富语言,积累词汇。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入

1、小朋友们,上节课我们一起学习了课文《云房子》,知道刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你们看,(出示多媒体看云),一些词语宝宝看到了,开心地跑到云儿上面玩耍呢!来,我们跟他们打打招呼吧!

2、你们读得真好,云儿听到了,开心地飘呀飘,这时候,谁也来凑热闹了?

师:呀!这下,天空可热闹啦!亲爱的小鸟们,见到这么多的白云,你们的心情

怎么样啊?(高兴、兴奋、惊奇、激动……)

二、细读感悟第2小节

1、这么多白云,把小鸟也吸引来了。它们在说什么呀?(哇,这么多的白云,我们来造云房子)

2、出示:小鸟的话。指名读。让我们一起来做做可爱的小鸟,招呼大家一起来造云房子。

3、心灵手巧的小鸟们造的云房子是什么样的呢?打开课本自读课文第2小节。用——画出小鸟们造的云房子

4、交流:小鸟造的云房子是什么样的呀?

结合交流出示“不一会儿,云房子……一只小麻雀。

5、谁的眼睛最明亮,找出小鸟的云房子的样子(大冬瓜、花儿、大楼、厂房)。

6、再读这段话,挑一幢你喜欢的云房子好好读一读,说说喜欢的理由。

(1)出示“有的像花儿那样美美地开着”

指名读,说说你为什么喜欢?你见过什么样的花?

(2)出示:“有很高的大楼”

你为什么喜欢这座云房子?瞧它多高呀!谁来读?

(3)出示:“有成片的厂房”

厂房一幢接一幢,真多呀!

(4)出示:“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。”

瞧,它真是够小的!你能通过朗读表现出来吗?

(5)出示:“有的像大冬瓜一样傻傻地横着”

这个冬瓜真大啊,这么傻傻地横着给你什么感觉呀?谁来读一读。

7、齐读第2小节

8、小朋友,这么美丽的云房子,我们应该把它们都刻在记忆深处,让我们一起看着图来背一背云房子的样子。引背:不一会儿,云房子造好了:——9、瞧,小鸟们造的云房子多么有趣可爱啊!相信聪明的小朋友更有创造力,我们一起来帮小鸟造更多漂亮的云房子吧.。老师带来了几张白云的图片请大家欣赏一下,闭上眼睛,想象一下,你准备造什么样子的云房子?学着课文里的句子,把它美美地介绍给大家?(出示句子,学生练说)

我造的云房子真()!有的像(),有的像(),还有的像()。10、这些云房子的样子可真有趣啊,你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗?(千姿百态、、、、)

三、学习3—4小节

出示:第三自然段

1、看到这些式样各异、美丽的云房子,小鸟的心情怎样呢?读好“开心极了”小鸟们这么开心他们会做什么呢?

2、小朋友,仔细听!小鸟们还在说话呢!(轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”)他们在说些什么呢?谁来当个小翻译,告诉大家小鸟们说的是什么

3小鸟们,你们玩得开心吗?一起快乐地读第4小节。

4、正当大家玩得开心,说得高兴的时候,忽然,呼啦啦吹来一阵风(多媒体)

5、(出示第五段)云房子没有了,小鸟们心情怎么样?指名读。

6、小朋友们:云房子变小了,云房子不见了,天空中还有什么呢?(出示句子)相机出示:笑眯眯水汪汪

像这样重叠的词语谁还知道的?老师这里也收集了几个,和大家一起分享: 7、看到这样笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天,小鸟们心情又变得开心极了,请你读读这一段,把小鸟从失望到愉快的心情变化读出来,指名,齐读

四、作业

把你想造的云房子画一画,并说给同学听听。