资料摘要
教学设计学习目标:1、感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。教学难点:理解司马迁为什么能忍辱负重、发愤著书。教学过程一、直接导入,基础达标二、设问导读什么原因促使司马迁发愤写史呢?司马迁在什么情况下发愤写史记?司马迁怎样
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- 所属课文：12 司马迁发愤写《史记》
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12 司马迁发愤写《史记》ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：12 司马迁发愤写《史记》ppt配套的板书设计及意图
正文
教学设计
学习目标:
1、感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
教学难点:理解司马迁为什么能忍辱负重、发愤著书。
教学过程
一、直接导入,基础达标
二、设问导读
什么原因促使司马迁发愤写史呢?司马迁在什么情况下发愤写史记?司马迁怎样发愤写史记?结果怎样?
三、展示汇报
司马迁卑微而又高贵的生命终于在血泪之中得到升华,最终凝结成千古绝唱《史记》。发愤到底是什么,它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》!它是屈原遭到放逐后写成的《离骚》,它是谈迁原稿被盗后重新写就的新《国榷》。这无数个发愤谛造了无数个英雄,无数个英雄的人生经历凝成了无数句震耳发愤的话语,给我们以启迪,催我们奋进。
四、巩固练习(完成两导“实践应用”。)
五、拓展延伸
阅读《史记》中的故事
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关于本教案的常见问题
Q：12 司马迁发愤写《史记》ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？
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