词语盘点教案（名师）

人教版语文五年级下册第二单元《词语盘点五》教学设计

茅塔小学黄鑫平

一、教学内容:

本节课所授的内容为人教版五年级语文第二单元词语盘点。本组教材以“多彩的童年”为专题,安排了5篇课文,这五篇课文分别是:《古诗词三首》、《冬阳童年骆驼队》、《祖父的院子》、《童年的发现》、《儿童诗两首》。词语盘点二《读读写写》、《读读记记》中所集中呈现的词语均出自这五篇课文。

二、教学目标:

1、正确朗读词语,巩固并掌握“读读写写”、“读读记记”中的词语。达到会写“读读写写”中的词语。

2、丰富学生积累词语的方法和灵活运用词语的能力。在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生对祖国语言文字的热爱。

3、培养学生小组合作学习的意识,提高学生小组合作探究能力。

三、学情分析

通过学习,学生应掌握《读读写写》中的词语,不仅会读,还要会写会运用。《读读记记》中的词语要会读、会认、记住,学会运用词语。学生以往比较忽视词语盘点这样的板块,认为背背写写就可以了,大部分学生基本能够掌握本单元词语,但也有一小部分学生对词语的掌握并不太好,词语运用欠准确。其实词语盘点中的知识不仅丰富而且挖掘起来,妙趣横生。四、教学重点难点

教学重点:

1、多种方式巩固读词、识字、积累词语。并能通过还原课文语境,归类识字、拓词等途径,加深理解,进而灵活运用。

2.感受语言文字的构成之妙、表情之深、达意之广,心生热爱之情。

教学难点:

1、将互不关联的词语进行归类练习,是要了解学生对词语积累的习惯和能力基础。

2、运用词语写片段。

五、设计理念:

在小学语文教学中,使学生确切地掌握一定数量的常用词汇,是教学的基本要求之一。从,,词汇越丰富、越纷繁,那么语言也就越丰富越发展”。语言本身讲“词汇反映着语言发展的状态

反之,若词汇贫乏,说话、作文就难免用词不当,或欠生动有力。因此,在小学语文教学中,加强词语教学是很重要的。但教学中还存在一定的问题,最主要的是对词语教学的目的要求还不够十分明确,词语盘点形同虚设,或简单地听写一下了事。本课旨在创设轻松愉悦的学习氛围,让学生巩固识记、运用词语,并掌握积累词语、理解词语的多种方法。

六、教学准备:课件、学习任务单

七、教学课时:1课时

八、教学流程:

(一)激趣导入、揭示课题

师:同学们,我们已经完成了第二单元的学习,这一组的主题是——多彩的童年,你们还记得这些童年趣事吗?它们分别是《古诗词三首》、《冬阳童年骆驼队》、《祖父的院子》、《童年的发现》、《儿童诗两首》。通过课文内容的学习,我们也积累了很多词语。今天我们要对这

一单元的词语盘点盘点,看看谁掌握的新词多,并运用得好。(板书:词语盘点二)

(二)引导自检、查漏补缺

1、请同学们打开书,自读词语读读写写、读读记记,比谁能正确认读词语,在易读错的词语下面画横线,在容易写错的字下面标点。

(1)交流汇报(学生指出易错词语,师简单补充)

(2)开火车读词语。

2、听写词语,巩固掌握

①学生完成听写词语练习

②同桌对调对照屏幕批阅

(三)构筑画面,分类整理

为了方便同学们识记词语,老师给以下词语进行了分类。(ppt出示词语)

第一组:牧童蓑衣鸡笼毡帽棉袄驼绒袍子

第二组:莲蓬咀嚼沙漠寂寞胚胎蚂蚱樱桃

(1)男女对读。

(2)思考:这些词是按什么规律分类的?

(3)看到这些词语,你联想到哪些课文内容?

(4)像第二组这样同偏旁的词语还有哪些?

(四)合作探究

分小组讨论:

1、请同学们思考可以从哪些方面便于我们灵活掌握、记忆词语?

2、同桌两人设计一组或两组练习。

3.全班交流,练习拓展。

(五)妙笔生花

1、请同学们运用词语盘点中3个以上的词语,联系自己的实际生活,发挥合理的想象,写一段生动有趣的话。

2、请同学来分享自己写的话,请其他同学评价。

(六)课堂小结

不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。希望同学们把今天所学的积累词语的方法运用到平时的语文学习中,积累更多的词语,为我们的语文学习打好扎实的基础。

(七)板书设计

词语盘点(二)

归类识词

妙笔生花

活学活用