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《威尼斯的小艇》第二课时

一、教材分析

《威尼斯的小艇》是人教版九年义务教材五年级中的一篇课文,是一篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点,介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用,显示了这个水上城市特有的风光。

二、设计意图

该文形神兼备,文句灵活多变,层次清晰,重点突出,是对学生进行“抓住事物的特点写”训练的好例子。在教学过程中,一方面给学生创设一个用眼观察, 用脑思考, 用口表达的机会;另一方面让孩子在读中想象,读中感悟,读中体会小艇的作用,读中感受威尼斯动态美和静态美。要让学生体会到文章写得生动、具体是与作者的细致观察,抓住事物的特点描绘分不开的。

三、教学目的:

1、理解课文,了解船夫的驾驶技术和小艇作用以及它同威尼斯的关系。

2、学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

教学重点:了解夫的驾驶技术以及它在威尼斯的作用。

教学难点:学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。

四、教学准备

多媒体、教学课件。

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

1.我们平时出门,一般坐什么最方便呀?(汽车),汽车就是我们这里的主要交通工具。而在世界上有个城市,人们必不可少的交通工具是小艇。那么小艇是哪座城市的呢?我们一起来读一读这个课题。对于这个题目,同学们首先想到的是什么?

2.我们在了解威尼斯的小艇之前先来了解一下威尼斯。同学们心目中的威尼斯是怎样的呢?老师也查询了一些资料,现在就和大家分享(介绍威尼斯)我们刚刚交流的内容,美国著名作家马克吐温只用一句话就做了简单清晰的介绍,就是我们课文中的第一自然段,同学们一起来读一读。

二、整体感知。

1.现在请同学们自由读一读课文,用一句话来表达你读这篇课文的感受。想去威尼斯吗?想坐小艇吗?想象一下,这个时候你已经收拾好行李来到了威尼斯,你们的心情是怎么样的?你最想用相机拍下哪里的风景呢?把你最想拍的地方读出来,(老师指导,有语气的读出这些句子)

2.指名回答

三、自主、合作探究,深入了解。

1.这样的威尼斯可真美啊!但是要体会威尼斯小艇的特点,我们还需要细细的品读课文,细细的品味琢磨推敲,请同学们自由读2.3自然段,读完这两段,你读懂了哪些地方,你最想和大家交流的地方是什么?

2.威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快,灵活。

3.威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

4.谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象?

(比喻)几个比喻?(3个)都把小艇比作什么?体现了哪些特点?(比作独木舟:体现长、窄、深;比作

新月:体现小艇两头翘;比作水蛇:体现小艇行动轻快灵活)

5.那老师还有两个问题不懂想问问同学们,1,仿佛是什么意思?(好像)那可不可以说行动轻快灵活,好像一条蛇。2,轻快灵活加一个关联词语可以怎么说(即轻快又灵活) 那同样我们可不可以说行动既轻快又灵活,仿佛田沟里的水蛇。这两个问题大家可以选择一个问题小组讨论一下。

同学们前面有几个句子,后面也有一个句子,你们读一读,就知道为什么是仿佛了。

…有点像… 像… 仿佛像…一般…(学生读体会)

其实都是像字句,第一句是……但是他们表达不一样,用词不一样,我们写文章的时候,有时候同一个意思可以有不同的表达方式,有时候同样的句子可以有不同的句式,这就是我们写文章的时候要富有变化。5.经过上面的学习,相信大家已经对威尼斯的小艇有了了解,它像新月,像独木舟,像仿佛田沟里的水蛇。那么,小艇是死的,再好的小艇也需要威尼斯的船夫去驾驶它,下面我们就来感受一船夫的技术。我们一起读一读有关于描写船夫技术的段落。我们分角色扮演船夫和游客,游客可以像船夫提出问题,船夫要介绍自己,吆喝招揽生意船夫尽量用书上的句子来回答游客的问题.

6.哪些词说明船夫驾驶技术好呢?(学生回答:操纵自如、挤过、穿过、急转弯)

7.感受了船夫的技术,我们乘着威尼斯的小艇肯定是一种享受,自由读最后两个自然段,边读边体会哪个地方给你留下最美的印象?(指名回答)

皎洁的月光,高大的建筑物,停着的小艇,组成了一幅优美,令人神往的画面(同学们带着这种感情再读一读)

四、学习“小艇和人们的生活关系密切”

1、课文一开始就说“威尼斯的小艇相当于大街上的汽车”。那么都有哪些人离不开汽车,他们乘坐小艇去做什么呢?四人小组边读最后两个自然段边讨论。

2、学习成果展示。

3、好!大家看,小艇和人们的生活联系是多么密切,商人、妇女、小孩、老人,他们都离不开小艇,他们有的去(),有的去(),有的(),那么,青年妇女去哪里呢?请你展开想象说一说?

(去看戏;走亲戚;购物……)

4、那么,在威尼斯,除了课文中写的一些人,需要用小艇做交通工具外,还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢?

(邮递员,教师,学生,医生,市长,旅游者……坐小艇做各种各样的事。)

五、总结全文:

这就是威尼斯的小艇,这就是带给威尼斯城市以生机与活力的小艇,这就是给威尼斯笼罩的静寂赋上了诗意的小艇。

六、作业布置

课后收集资料,向大家介绍东方威尼斯--苏州

板书设计:

┌小艇的特点:┌外形:窄、深、翘

威尼斯的小艇│(样子奇特)└行动:轻快灵活

(主要交通工具)│船夫技术高超:操纵自如

│

└小艇的作用:关系密切