习作教学设计(第一课时)

人教版小学语文五年级下册第一单元习作教学设计

第一单元[习作指导]

内容:给远方的小学生写一封信

目标:了解习作要求,明确习作内容

重点:了解习作要求

难点:确定习作内容过程:

一、谈话导入,激发兴趣

在祖国的大江南北,有许许多多我们的同龄人,我们今天一块来认识他们。(出示图片)

古诗云:海内存知己,天涯若比邻。所以今天我们来策划一次“手拉手”,让我们与同龄人一起在蓝天下快乐成长、共同进步。

给远方的朋友写一封信

二、分组展示学生自己制作的信封和信纸。

1.小组展示自制信封

学生代表根据自制信封向同学们介绍信封的注意事项。

1.小组展示自制信信纸

学生代表根据自制信封向同学们介绍信的格式。

三、如何写一封信

信的内容包括哪几方面?

1.为什么写信(写信的目的)。

2.正文:自我介绍。

向对方介绍自己的情况:可以包括学习、生活、学校、班级等的

情况。

书信写得好坏,没有什么特别的方法可言,主要取决于你写的内容是否贴切,是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中,我们可以就哪些方面介绍呢?下面提供集中写作思路,供同学们参考:⑴介绍自己的学校生活

在信中,可以把我们所在的学校情况作一介绍,把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感。如在信中写道:“我是河北省邢台市梁村中心小学的一名五年级学生,。我们的校园很美,如果你能到我们学校做客,相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五(3)班在学校的北教学楼,走进教室,你一定会有一种走进家的感觉„„”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚,会留下很深的印象。

⑵介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解你的情况,为了缩短你和收信人之间的情感距离,使对方愿意接近你,和你成为好朋友,有必要向对方敞开心扉,介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈,介绍你的小书房、小卧室,介绍你们家庭和睦生活的典型事例,介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。

例如,有一个同学在信中写道:“我是一个三口之家的开心宝,我有一个幸福、和睦的家庭。”

⑶介绍自己的个人爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个人爱好介绍入手,

因为一个人的个人爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个人爱好,这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态,对方一定乐意接受你的,一定愿意和你成为知心朋友。

如一位同学在文章中这样写道:我是一个性格开朗的人,对同学总是热情大度,从不斤斤计较。记得,有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上,文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张,生怕我责怪他,让他赔。而我却笑着对他说:“没关系,我知道你不是故意的,跌破了,最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成,每次他看到我的文具盒上的伤疤时,都觉得很不好意思。”我还是一个爱好广泛的学生,在学校老师和同学们都叫我“小博士”。

⑷介绍自己的学习情况

作为一个学生,对方可能非常想了解你的学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以,在我们的习作中,可以坦诚地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议,帮助自己提高。

比如一位同学在信中写道:“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生,在学习上我尽力地做到认真、努力,可就是不能名列前茅。为此,爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的,一到大考我就紧张,一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。

3.怎样开展活动(建议)。

你活动想法、建议,要尽量考虑到对方的情况,以便于活动的开

展。

a、建议学校领导,在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。

b、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。

c、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学校进行校际之间互访活动。

d、在放假期间,我们可以进行手拉手同学的互访,到对方的家庭体验生活,在学习上进行交流,互相帮助,共同提高。

四、练习写信。

板书:自己的班集体

介绍学校生活说说校园环境(教学楼、花坛、操场…) 休闲场所

介绍你们家庭和睦生活的典型事例。介绍自己的家庭情况介绍爸爸妈妈如何关心、疼爱你。

介绍你的小书房。

介绍自己的学习情况