词语盘点教案3

26、威尼斯的小艇

濮城镇五联小学董晋莹教学目标:

1、能有感情地朗读课文,背诵4-6自然段。

2、能理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌,小艇的特点及与水城的关系,感受大自然的美,提高审美情趣。

3、能学习作者抓住特点,并把人的活动同景物、风情结合起来描写的方法。

教学重难点:

能学习作者抓住特点,并把人的活动同景物、风情结合起来描写的方法。

课时安排:

第二课时

教学过程:

一、导入

1.同学们回顾这个单元的学习。我们走过花团锦簇的德国。游览了与象共舞的泰国。走过色彩斑斓的非洲。今天我们要抵达的最后一站是著名的水城威尼斯。同学们与老师一起书空课题《威尼斯的小艇》。在这儿注意一个字小艇的“艇”左右结构,还有它的笔顺。好,同学们齐读课题。

2.出示学习目标,指名读。

二、初读课文整体感知。

同学们,就让我们伴着威尼斯之旅的乐曲。再一次走进课文,顺便想

想这篇课文围绕小艇讲了哪些内容?小组合作学习,有代表分享。教师板书。

三、品味课文

1、同学们,我们读了这篇课文,你觉着威尼斯美不美?那你能从课文当中找到威尼斯美的句子吗?快速浏览课文画出相关的句子。引入第二自然段。

2.同学们,你能用简洁的语言来概括一下,威尼斯的小艇是什么样子的吗?描写小艇时用了哪几个句式,为什么要这么写?

3.同学们,我们看完小艇的样子,你说这个小艇,它为什么要写成像新月?像独木桥?像水蛇?为什么要写出它新快灵活呢?同学们先别急着回答老师,我们现在来回头看看,第一次齐读的一、三段,你是否能从第一、三段中的一自然段找到问题答案呢?对,就是因为小艇是威尼斯的主要交通工具,威尼斯河道交叉,这就要求小艇必须是这个样子的。

4同学们,小艇,通过我们的学习是那么美啊,这么美的小艇,我们坐上去是什么样的感觉呢?你能从文章当中找到相关的句子并划出来吗?引出下一自然段。

5.在这么舒服的小艇里面,你说如果我们坐上去驾驶一下,那又该是什么样子的呢?同学们快速读第四自然段。同学们通过阅读第四自然段,你知道写的是什么的吗?生答。好同学们我们第四自然段是在写船夫的驾驶技术特别好,那么是围绕哪一句话来写的?对同学们我们第四自然段就是围绕第一句来写的,第一句是我们这一自然段的中心

句。我们第四自然段是从哪几个方面写船夫的驾驶技术特别好吗?用文中的语言来回答。

6.同学们,我们这篇文章,到这儿我们讲了小艇的样子,讲了船夫驾驶的技术特别好,那么我们一直在学习小艇是威尼斯重要的交通工具,那么它与人们之间的关系又是怎么样的呢?请看大屏幕,完成这张表格,小组合作,找出代表分享内容。

7.我们现在在思考一下,从这个表格那么威尼斯是从哪一种场面到哪一种场面的变化呢?学生回答,白天热闹到夜晚静谧。

8.同学们,我们紧接着来看我们的最后一次一段为什么要写夜晚的景色与小艇有什么关系呢?

领悟学习方法。通过文章的最后一张段,我们做到了人,景物相结合,如果同学们选择你喜欢的语句背诵并运用到你的写作中,效果会更好。

四、总结

一静一动,文章写得是真好,这篇课文也给我们带来了美的享受。世界是美的,生活是美的!美的地方何止一个威尼斯,我希望大家能投入生活,热爱生活,那么你就会感到生活充满了快乐。老师同样相信你们本节课也有了很多的收获,课后就找你的学习伙伴一起交流一下,好吗?

五、作业

仿照课文结构和写作方法练习写话

六、板书

26 威尼斯的小艇

外形:窄、深、翘小艇的特点:行动:快

威尼斯的小艇驾驶技术:特别好、操纵自如小艇的作用:主要交通工具