资料摘要
14.秦兵马俑(第二课时) 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。3、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。重点难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。课前准备：兵
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14 秦兵马俑主要内容及教案内容
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关键词：14 秦兵马俑主要内容及教案内容
正文
14.秦兵马俑(第二课时) 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。
3、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
重点难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。
课前准备：兵马俑的资料。
教学时间：一课时
预习布置：1、找出课文中的过渡段。 2、课文写了哪些类型的兵马俑，它们有什么样的鲜明个性？
3、如此规模宏大，类型众多，个性鲜明的兵马俑有什么价值呢？
课型：新授课
教学方法：先学后教
学情分析：学生朗读不能够读到文本当中去，在授课过程中着重指导朗读，让学生走进兵马俑的思想中去。
教学过程：
一、复习
1、再次感受兵马俑"规模宏大"。
2、课文除了写兵马俑"规模宏大"，还写了什么？
二、精读第三段
1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与
启下句。兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）
2、课文写了哪些类型的兵马俑，它们有什么样的鲜明个性？
三、学习第四自然段：
1、出示：将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。
问题1：这段话写了哪学类型的兵马俑？
问题2:我们可以用那些词语概括他的个性特点？
2、总结学习方法：
①认真朗读
②找出类型
③找出个性特点（至少用一个成语概括）
④有感情地朗读
3、小组学习5-9自然段
课文还写了哪些类型的兵马俑，它们有什么样的鲜明个性？
4、交流
武士俑
威武凝重
骑兵俑
勇猛善战
兵车俑
分工明确，各司其职
弓拏手
张弓搭箭，神情专注
马
俑
形体健壮，跃跃欲试
5、学习第10自然段，练习用“有的-------好像--------”说话。
6、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
四、齐读最后一段
1、如此规模宏大，类型众多，个性鲜明的兵马俑有什么价值呢？
与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。
（"举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物"与"这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。"）
2、找出两句中的一对近义词。（"举世无双"与"绝无仅有"）
3、体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。
五、总结课文
1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）和（类型众多、个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对灿烂的中华民族艺术的自豪感。
2、学生提出不懂的问题。
六、作业设计：1、填写表格
兵
马
俑
类型将军俑
众多
武士俑
骑兵俑
兵车俑
弓拏手
马
俑
2、有感情地朗读课文。
板书：
14、秦兵马俑
举世无双 规模宏大 类型众多个性鲜明
绝无仅有
个性鲜明
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关于本教案的常见问题
Q：14 秦兵马俑主要内容及教案内容是什么类型的资料？
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