12 夜晚的实验教学设计

12、夜晚的实验凤阳县江山学校:刘学教学目标:

1、2、3、 学会本课生字,理解由生字组成的新词。

能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观

察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

重点:理清文章“起因—过程–结果”的写作思路。

难点:引导学生找出词句,感悟斯帕拉捷的科学研究精神。引导学生读懂揭示课文中心的重点句。

教学过程:

一、导入:

同学们了解仿生学吗?谁能举个例子?

鱼儿在水中有自由来去的本领,人们就模仿鱼类的形体制造了潜水艇。,鸟儿在天空有自由飞翔的本领,人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。

板书课题:夜晚的实验(读题)

看了课题,你想知道什么?有什么疑问吗?

二、整体感知

1、自由读课文,要求:

(1)画出生字,读准字音,读顺课文。

(2)借助字典并联系上下文自学生字词。

2、检查自学情况

(1)指读生字,相机正音

喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音,在词中读轻声)

瞎子薄膜油漆矿藏领域蝙蝠揭开应用

(2)指名分自然段朗读课文,检查学生的掌握课文的能力。

(3)讲一讲课文的主要内容。

3、指导分段

默读课文,看看课文是由哪几个总分组成的?

第一段(第1自然段):写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段(第2—6自然段):写经过多次实验,终于揭开了斯帕拉捷的好奇。

第三段(第7—9):写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究,使我们享受到它带来它带来的恩惠。

三、学习第一部分

1、质疑:《夜晚的实验》是谁做实验,做了什么实验,为何在夜间实验。

2、读第1自然段。

3、斯帕拉捷为什么想做这个实验?

学生讨论交流:

(蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?)

理解“凭什么”?

4、5、 你从斯帕拉捷的身上学到了什么?从哪能看出来?读好这两句话。

二、学习第二部分

1、浏览,思考:斯帕拉捷共做了几交实验?分别是怎样做的?结果怎样?

出示表格:指导学生完成

2、交流。

(1)蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔。

(2)堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松。

(3)全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行。

(4)堵住耳朵很快就跌落到地上。

3、研讨:一系列的实验,怎样才能写的既清晰又简洁,又不使人觉得重复呢?

(写的时候要有重点)你们觉得应重点写哪一次实验?(第一次)轻读第2、3自然段,看看文中是怎样介绍的?

(先交代实验的时间、地点、接着依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。

4、提问:当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来,为什么?

(事实完全出乎他的意料)

5“瞎子”一词引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)。

6、7、8、9、 指导朗读2、3自然段。

经过四次实验,斯帕拉捷有发现吗?指名朗读。

这自然段中用了两个感叹号,你体会到了什么?生讨论交流齐读第六自然段。

10、小结:这一部分简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。

11、.斯帕拉捷为什么能够揭开蝙蝠夜行的秘密?学法提示:圈划关键词句,同桌间交流感受,也可以写写批注。

12、你这部分的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?

(充满好奇善于思考大胆猜想坚持不懈)

三、总结

因为他能够细心观察,大胆实验,不断探索,所以最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。那么人们根据他的发现又发现了什么呢。又给人类带来了哪些恩惠呢?下节课我们再一起探讨。

四、布置作业

1、抄写生字。

2、思考:人类根据蝙蝠飞行的秘密又发现了什么?又给人类带来哪些恩惠。

板书:夜晚的实验

引起好奇夜空中灵活的飞

反复实验揭开秘密