15 埃及的金字塔教学评价实录

15.埃及金字塔

一、学习课文第三自然段。

课文的第三自然段主要介绍了埃及的金字塔宏伟而又精巧。请同学们认真默读课文的第3自然段,静心地思考,你从哪些地方感受到了金字塔这一工程的宏伟与精巧?作者又用了哪些方法来介绍的呢?

(一)说明方法。

1.品味数字。

共有70多座---数量之多;

高146米多,40层高---塔身之高;

走1千米——想想我们学校的操场一圈多少米?金字塔的一周可是操场的5倍呢!——规模之大;

230万块、2.5吨——每块相当于50公斤重的50个小胖墩的体重之和,一头巨象之重;总重量达684.8万吨、地球一周、60万个(从海南排到漠北)”——巨石数量之多,重量之大;

10万人,30年时间——人数之多,时间之久。

①预设:学生从某个带有数字的句子入手谈。比如“这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。”

“146米,40层”这两个数字让你体会到的是金字塔塔身之高,能形容一下你看到摩天大厦的感受吗?(高耸入云,抬头望不见顶)

小结:看,作者把金字塔和我们熟悉的大厦一作比较,就让我们形象、真切地感受到了金字塔的宏伟高大。

②现在你的脑海中屹立起了这样一个高大宏伟的建筑了吗?用什么词来形容一下你们看到的这个金字塔。(巍然屹立、傲对碧空)

能通过你的朗读让我们感受到金字塔的宏伟高大吗?(指名朗读,教师适当点评)

(二)说明语言

“这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”

(1)请你们自己再读一读这句话,你读出了什么?(建筑的精巧细密)当时每一块巨石都磨得是多么的_______,石块与石块之间砌合得是多么的_______,紧密到了_______的程度。“锋利”这让我想到了一个词语:天衣无缝.

(2)“几千年”在向我们诉说着什么呢?(环境恶劣、风沙肆虐、侵蚀剥落、地震摧毁——巍然屹立、傲对碧空、千年不倒)“几千年”

你觉得这个工程怎样?(精巧、了不起、奇迹)

这仅仅是劳动的累积,技术的精巧吗?更蕴涵着什么?(古埃及人民高度的智慧、才能)

(板书:智慧)

(3)那么,去掉“锋利”、“几千年”这些词语,你觉得可不可以呢?

小结:“锋利、几千年”高度科学、准确的反映金字塔建筑的精巧,乃至蕴涵的智慧。说明性文章用词就要讲究科学准确。

二、学习四、五自然段。

1、默读课文4、5小节,找一找文中具体介绍了哪两种建造方法?

运石:用木橇拉石头砌塔:堆土坡垒石块

2、感受当时的场面,学生画图演示并向同桌解说过程,说说你的感受。

3、这两段话同样也写得很简洁、朴实,让我们一读就明白了建造的过程和蕴含的智慧。

注意到这里的“据说”这个词语了吗?“据说”是什么意思?(众多说法中的一种,而且这些说法也没有确切的定论。)

能不能去掉?(不能。如果将未经证实的推想写成确实存在的事实,未免武断,令人难以信服。所以这样的表达反而让语言更加科学准确。)

4、其实在本文还有不少这种看似不确切,却充分体现了说明文语言的严谨准确的用词。能找到吗?读一读。

“这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。”

“绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。”

三、学习第六自然段

让我们怀着崇敬与骄傲来赞美一下吧!(齐读最后一节)

四、课外延伸,丰富积累。

在世界文化遗产中,除了埃及金字塔,你还知道哪些?同学们可以多收集一些这方面的资料了,在阅读课上交流。

板书设计:

15.埃及的金字塔

智慧列数字简洁

作比较

宏伟精巧举例子准确