8 小鹰学飞优秀教案设计

8、小鹰学飞

一、成语导入

1、老师给小朋友送来四个成语宝宝。

出示成语:人外有人天外有天学无止境一往无前。

指读齐读

2、问:知道这些成语的意思吗?

今天我们继续来学习小鹰学飞,齐读课文。学了这篇课文,我们就知道这些成语的意思,就能读得更好了。

二、学习前两次飞行过程

1、出示画面,睢,小鹰飞起来了,自读课文,思考问题:

(1)小鹰一共飞了几次?分别飞到了哪些地方?

(2)小鹰学飞的过程中分别讲了哪些话?用“---”画出来。

2、指名回答,结合学生回答相机板书:大树、大山、白云

出示幻灯片3句话。

3、出示句子:小鹰高兴地喊起来:“我已经会飞啦!”

师:第一次就飞到了大树上,小鹰这时的心情是怎样的?(很高兴,很开心)板书。

师:这是小鹰飞到的第一的高度,它可高兴了,禁不住喊起来—

生:(声音响亮)我已经会飞啦!

师:谁愿意当一当这只高兴的小鹰,把它说的话读一读呢?

生:我已经会飞啦!

师:还能再高兴一点吗?想想你第一次考了100分,会怎样高兴地喊?

生:(高兴、满足地样子)我已经会飞啦!

师:听到你响亮地声音我就知道你很高兴,但如果加上你的笑脸和飞行的动作,那就更好了!生:(带着笑脸和学飞的动作)我已经会飞啦!

师:看他笑得多高兴呀!小鹰认为自己会飞了,很高兴,很满足,它高兴地喊起来——我已经会飞啦!

师:你也能用“已经”说一句话吗?生练说。

师:经过一年的学习,小朋友已经学会了这么多本领,真了不起!老师真为你们高兴。

4、出示句子:小鹰飞到了大山的上空,它又高兴地喊起来:“我真的会飞啦!”

过渡:第二次,小鹰飞到了大山的上空,比第一次飞得还要高,心里就觉得?(高兴、得意)师:看它的样子以为自己真的会飞,多么得意的样子呀,谁能得意地读一读这句话?

生:我真的会飞啦!

师:这可是一次突破呀!小鹰觉得自己真是了不起。

“真的”、“喊起来”说明了小鹰它现在很骄傲自满。加上表情动作再指读。

师:请男同学一起读一读。(男生齐读)

老师听得出,小鹰很骄傲。女同学也来读一读。(女生齐读)

5、这两次小鹰越飞越高,认为已经会飞了,觉得非常高兴、了不起,可是老鹰是怎么认为的?

(出示老鹰的话)指读两句老鹰的话。

师:哇,老鹰的表情好严肃哦,如果能再上摇摇头以及飞行的的动作那就更棒了!

生:(配上摇头及学飞的动作)飞得只比大树高,还不算会飞。

师:是啊,鹰是鸟类中的飞行冠军,只飞到大树上、大山上根本上算会飞,看老鹰摇头表示不满意呢?谁还愿意来?

生:……

师:听,其实老鹰在教育小鹰可以飞得?

生:更高!必须继续学飞行。

三、学习第三次飞行

1、小鹰们,听了老鹰的话,你们又有什么打算?(继续往上飞!)

好一只勇敢的小鹰,在拼命向上飞呢!我们也跟小鹰学飞吧!

(全体学生起立,教师带领学生做学飞动作)

2、师:小鹰第一次学飞,好不容易飞到了大树的上面,翅膀酸酸的,妈妈不满意,它只好再花点力气。(教师带领学生加大动作)

终于飞到了大山的上空,好累呀,想要飞得更高,你会怎么做?

生:花更大的力气。

生:再努力点,使劲儿飞。

师:这就是课文中所说的“鼓起劲”与“拼命飞”。

出示句子:小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。(指生读,2)

师:小鹰飞得很有力,所以“鼓起劲”“拼命”读得重一些。

小鹰在那儿拼命飞,所以我很大声地读。

师:那咱们就来比一比,谁读得有劲儿,飞得有劲儿。

3、你看小鹰只好鼓起劲,它不断地练习,飞呀,飞呀

(出示,导读:飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了。)当它飞到了高空时,已经----生答(很累了!呼吸变得快了?)

4、出示:小鹰急促地喘着气,对老鹰说:“现在……我总算……会飞了吧?”

师:什么叫急促地喘着气?大家做一做?

(生上气不接下气“喘气”的样子)你们什么时候也会急促地喘着气?

生1:体育课跑步的时候。生2:上楼梯的时候。生3:很累的时候。

师:因此才急促地喘着气对老鹰说话,哪个小朋友能够读出小鹰的很累的语气?

生1:现在……

师:请小朋友看,喘气的时候说话就不连续了,省略号表明语气停顿,小鹰在喘气。

生2再读句子

师:小鹰,就算你很累也要快扇动你的翅膀呀,否则你就要怎样啊?(摔下来了)

生3:现在……我总算……会飞了吧?

师:(呼)还好没摔下来,小鹰在急促地喘气,从这里可以看出小鹰很努力,如果你的呼吸再快一点那就更好了!

生4:现在……我总算……会飞了吧?

师:听,小鹰已经累得有气无力了,连说话也不完整了,翅膀扇动的速度也减慢了,你们也能像他这样读好吗?一起来!

生(齐):……

5、小鹰前两次说话都是用了叹号,说明它很高兴,特别骄傲。但这次却用了一个问号,学会询问老鹰的意见了,表示它还像前两次那么骄傲吗?---虚心(板书)

6、小鹰变得虚心了,看,它正勇敢地向更高地方飞去呢!但它不敢确定自己是不是真的会飞了,因此就虚心地问老鹰,老鹰又是怎样回答的呢?出示最后一节。(生读)

师:“白云上面还有几只鹰在盘旋呢!”什么是盘旋呢?动作演示:环绕着飞

还可以说盘旋的----(结合幻灯片)

这时小鹰会怎么想、怎么做呢?

出示填空:小鹰听了老鹰的话,看到了几只鹰在白云上面盘旋,说:“”

生:我会想,我原以为自己已经飞得很高了呢!师引导他继续说:原来……

生: 接着说:原来还有比我飞得更高的鹰呢!

师:你说得真棒,其实你的意思就是刚上课4个成语中“人外有人、天外有天”的意思。(课件出示:人外有人、天外有天)

师:你们想飞吗?

7、师:向上,飞到了大树上空;再向上,飞到了大山的上空;再努力向上,飞到了白云下面。还不算会飞!同学们说了,还要向上,飞到白云上面。(师板书,在树山云之间连画三个斜向上方的红箭头。)……再抬头望,高空依然一望无边,望不到顶,还飞吗?

师:好,再向上飞!抬头望,高空还是一望无际,望不到顶,还飞吗?

师:多么勤奋的小鹰呀,因为小鹰知道学习是没有尽头的,所以要一直勇敢地、勤奋地向上飞,这才能学到真本领呢!用成语来说就是“学无止境、一往无前”。

(课件出示:学无止境、一往无前)

生齐读四个成语

8、要想演好,就要用你的身体把动作演出来,用你的小脸蛋把表情带出来,用你的嘴巴把他们的话说出来。让我们张开翅膀,一起飞起来吧!

齐声朗读课文

四、教生字

学习生字:4个

板书设计:

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