小小图书馆优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

小小图书馆优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：小小图书馆优秀教学设计

正文

《小小图书馆》教学设计

1、教学目标:

根据课纲要求我确定本课的教学目标是:

(1)、知识与技能:让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程,理解计算两位数减一位数退位减法的方法,并能正确计算两位数减一位数的退位减法。

(2)、过程与方法:让学生在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,培养创新意识和思维的灵活性。(3)、情感态度与价值观:让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,提高学习的自信心。逐步培养学生学习能力,积累学习感情、享受成功喜悦。

这三维目标是贯穿于具体的教学之中,整体推进,相互融合渗透。2、教学重点、难点:

【突出重点】、让学生通过动手实践、自主探索、合作交流,掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

【突破难点】、学生自己动手操作、探究并理解两位数减一位数退位减法的算法。

3、教具准备:

为了充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣。课堂上将利用多媒体课件的优势来辅助教学,以便更好的提高课堂教学实效性。

4、教学过程:

我设计了以下环节:

(一)创设情景,导入新课

俗话说:“好的开始是成功的一半。”一节课开始时学生的状态就为本节课定下了基调。一开始我便用猴老板卖桃子这故事引入,激发学生求知欲。

(二)合作学习,探索新知

首先《课件展示主题图》引导学生观察,调动学生已有的经验,为新知识学习找到相关的理论基础,让学生学会迁移,学生在学习了加法之后,已基本了解学习的思路与方法,可大胆放手,让学生以6人为一小组,充分利用自己的学具,自主学习、相互启发、互相帮助。

1、学生独立思考:

13-7等于几呢?小朋友可以看图想一想,也可以用小圆片摆一摆,计数器数一数。

2、组内交流算法和摆法。

3、全班交流、汇报。

【设计意图:这样的教学安排,是依据“动手实践、自主探索、合作交流”是学生学好数学的重要方式这个理念设计的。作为教师要深入每一个学习小组,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴交流,让每一位学生学会相互倾听、相互质疑。在这一过程中,学生可以懂得尊重别人,学会倾听别人的意见,知道如何吸取和采纳别人的建议。】

(三)巩固练习,扩展延伸

1、基础练习:(操作练习,用摆一摆,算一算)。

25-8= 46-9=

2、提高练习:(请小朋友用自己喜欢的方法计算)。

42-6=50-3=54-8=

3、拓展练习:练一练第四题;

【设计意图:是要充分调动学生的主体意识,教师仅起到点拨的作用,让学生用自己喜欢的方法计算,尊重学生的创造、发展了学生的个性。扩展延伸,为学生自主探索提供了更广阔的时空。】

(四):回固总结,体验成功

让学生自己总结本课所学内容,谈体会和收获、评价,并用类似“你发现了什么?”“你想提醒同学们什么?”有助于巩固新学的知识,完善知识结构,并从中体验到探索成功的乐趣,树立学好数学的信心。相信你一定行!

【设计意图:给学生以鼓励性评价。生活中处处有数学,愿孩子们能用数学的眼光去观察生活,发现更多生活中的数学。】(五)、扳书设计:

两位数减一位数的退位减法

我将采用学生感悟,教师归纳的方法板书,这样既简洁明了又直观。

资料摘要

小小图书馆优秀教学设计

小小图书馆优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_190

配套课件

小小图书馆课件国家一等奖课堂实录

小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

小小图书馆教案PPT课件(共7页)

小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

相关文档

算得对吗PPT配套教学设计内容

数一数（二）教案评析

上学时间第一课时教学实录

分苹果课堂实录【3】

分苹果优质课一等奖

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？