认识钟面优秀教案板书设计

认识钟表

教学内容

人教版小学数学一年级上册第84-87页

教材分析

本节课主要是学生认识整时的情境题材,教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯,安排时间,以供学生认识钟面。

学情分析

对现代的小学一年级学生而言,在入学前,已经积累了看钟表上的时间的经验。

教学目标

1、通过观察使学生初步认识钟面,知道分针、时针及钟面上的数字,并使学生结合生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。

2、通过观察、操作、交流等活动,发展学生的数学思考能力,培养学生的探究意识和合作学习意识,体验学习数学的乐趣。

3、使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点

认识钟面

整时的认读方法

教学难点

初步建立时间观念,会看钟上表的时间。

培养学生遵守和珍惜时间的好习惯。

一、创设情境,激发兴趣

1、猜谜语

师:你们喜欢猜谜吗?

师:老师这有个谜语想请大家来猜一猜,看谁猜的又对又快。

师:非常正确,是钟表。谁能告诉大家你都见过哪些钟表?、

生:自由发言……

2、欣赏多姿多彩的钟表

师:老师这也有好多钟表,想看吗?请看:

师:这些钟表有些是带有指针的,有些是显示数字的。我们可以把它们分成两类:分别是指针表和电子表。

别看它很普通、很常见,里面的学问可大着呢!

今天,就让我们一起来认识钟表。

板书:认识钟表(请同学们跟老师一块来读一遍:)二、借助经验,认识钟面

1、观察钟面

师:同学们,你们想不想和钟表结为好朋友呢?那就让我们一起来认识它吧!(课件出示钟面)

请你们仔细观察,看看你能发现钟面上都有些什么?

2、小组交流

小组内互相说说

3、汇报评价

师:哇!刚才老师发现你们讨论的好热闹哟!现在老师也想听听,有谁来告诉我?你发现了钟面上有什么?

生:有2根指针(课件出示指针)

师:这根又细又长的针叫什么针?

生:分针

师:这根又粗又短的针叫什么针?

生:时针

师小结:我明白了,分针细又长,时针粗又短(请同学们跟老师读一遍)。

追问:钟面上还有了什么?

生:有12个数字

师:分别是哪12个数字呢?请你们读一遍给老师听。

问:还有呢?或(师:我们再数数钟面上一共有几个大格?)生:12个大格。(课件演示)

不过,老师还有一个疑问:你们还记得时针和分针它们是怎样在钟面上转动的吗?

师:是这样吗?

老师演示拨钟:

师:现在老师来拨动一下手里的钟表,猜猜看是时针跑得快还是分针跑得快?

生:分针快、时针慢

师:那你们知道它们是怎样转动的吗?伸出你们的手来比划一下:生:用手模仿指针转动的轨迹

(观看课件演示:指针转动)

师:不错!是这样转动的,通常我们把指针走的方向称为“顺时针方向”。请大家说一遍:“顺时针方向”。

而且,它们始终都是围绕着中间的点、顺着红色圆圈箭头方向不停地转。比如:先走过11,再走过12,再向前就是1、2等等;走过10,下来就是11、12……

师:同学们,你们还有没有发现:不仅是指针按顺时针方向转动,这些数字也都是按顺时针方向排列的?

小结:大家观察的真仔细,钟面上除了有时针和分针,还有12个数字和12个大格。认识了钟面,我们就要合理的安排时间哟!

师:今天,小红好早就起床了。瞧!(课件出示)

师:你知道他起床的时间吗?

生:7点了。

三、自主参与,探究新知

1、联系生活,认识整时

师:你是怎么知道的呢?

生:……

师:对了,不过在数学上我们通常把7点说成7时,请大家跟老师说一遍:7时。

师:你是怎么认出来了,钟面上的时间就是7时了呢?谁来告诉我?

生:……

师:说得真好!当分针指着12,时针指着7,那么这个时刻就是7时了。

师:除了会认识7时,你们还会认识几时呢?

现在老师就来考考你们了:请看大屏幕

有谁会认识上面的时间?先说给你们的同桌听听……

师:你们有没有发现,这些钟面上的时针和分针所指的数字都有什么相同和不同之处呢?请大家再仔细观察……

生:汇报……

师小结:像这样,当分针指着12的时候,我们就把这样的时刻叫做整时,而时针同时指着数字几就是几时。比如:分针指着12,时着指着3,那就是3时……

师:你们会认整时了吗?

生:……

2、拨钟游戏

老师来拨钟,你们来说,老师拨的是几时?

……

师:在钟表王国里,除了有指针的钟表,还有没指针的钟表,瞧!它们都是用数字显示的:(课件出示)8:00 3:00 6:00

3、认识电子表

师:你们在哪见过这种时间的表示法?它表示的是什么意识?

生:……

师:你们怎样一眼就认出了这种时间呢?

比如:8:00

师小结:像“8时”这一时刻,除了可以看指针认识,还可以这样电子显示:8:00 (小圆点前面是8,后面是两个“0”)

师:那3:00 6:00 分别又是几时呢?

生:……

师:是呀?它们都有一个共同点,那就是小圆点右边都是两个“0”,

不同点就是:圆点左边的数字是几就是几时。比如:3:00 6:00。我们把这种方法叫做电子计时法。在书写的时候要注意:是几时就在左边先写上数字几,中间写两个小圆点。右边再写上两个“0”,请大家跟老师一块来写。8时(8:00)6时(6:00) 3时(3:00)

现在,你们会认整时了吗?那你们可得要学会合理的安排时间哟!

四、运用新知,解决问题

1、

课件出示:

老师这有一个小朋友,他叫明明,他每天的生活都过得特别的开心,他还是一个非常珍惜时间的好孩子,请看:

师:大家看看明明的一天是怎样安排的呢?

汇报……

师:是呀!你们看他多认真啊!老师希望你们也能像明明一样认真学习哟!

小结:孩子们,时间就是这样一个小时又一个小时地溜走了,过去了的时间,就再也回不去了,所以我们要珍惜时间,好吗?

那现在就让我们以最快的速度来完成以下练习吧:

(作业练习:)

五、课堂总结、课外延伸

同学们真棒!能这么快就完成了练习。

师:不知不觉,就快下课了,时间过得真快! 孩子们,通过今天的学习,你有什么收获?

生:自由发言….. 师再利用课件总结:(出示课件:)

师:说到这,老师就想起了我们之前学过的一首有关时间的歌,还记得吗?(播放音乐)

生:

师:跟着音乐唱一遍

师:大家唱得真棒,唱出了时间的宝贵……是呀,时间它像小马车一样,过得飞快,“一寸光阴一寸金……”那你会合理安排时间吗?

那就为自己设计一个“快乐的星期天”吧!

要求:在纸上画出时针和分针,并写上是几时,此时你想干什么?