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关键词：练习七优质教案设计

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聋校义务教育实验教科书一年级下册数学

授课教师:徐正萍

授课内容:练习七(8加几)授课时间:2018年5月23日

教学目标:

1.使学生进一步理解凑十法的两步思维过程.能用凑十法正确计算8加几的题.

2.初步培养学生思维能力和动手操作能力.

教学重点:

掌握8加几的口算方法,能正确、迅速地口算.

教学难点:

理解掌握计算方法.

教具:

鸡蛋,小棒,磁铁。

教学过程:

一、复习准备.

9+( )=10 10+4= 9+3= 9+5= 6+9= 9+9= 8+9= 9+4= 7+9= 二、学习新课.

启发谈话:我们已经学了,9加几的加法,是用什么方法来计算的?(凑十法)

今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法.(板书课题:8加几) 1.教学例1.

出示例1图片

(1)师:从图上看到了什么?前面有几个孩子?后面有几个孩子?跑步的孩子一共有多少人?

(引导孩子,找出已知条件,问题,列式.)

师:8+4这道题怎样计算?

生:可以用我们已经学过的凑十法.

(2)直观演示.

师:计算8加4时,可以用我们学过的凑十法来计算.

老师边说边演示右边有8个鸡蛋,左边有4个鸡蛋,怎样把右边凑满10个鸡蛋?(放2个)把8和2凑成10,左边的4个?拿走2个,还剩下2个,8个加2个得几个?8加2得几?(8加2得10)10个再加几个?(10个再加外面剩下的2个)10加2得几?(10加2得12)所以8加4等于12.

(3)讲计算过程.

8+4=

师边说,边在式子上用连线表明.再教学用手计算。

师:①为什么要把4分成2和2?

生:为了与八凑成十

②计算8+4时怎样想?

引导学生:这样想:

①把8凑成10,先把4分成2和2.②8加2等于10.

③10再加2等于2.

2.教学做一做

出示做一做图片

3.指名到黑板上做,共同订正。

三.巩固练习

练习七第一题

8+2+1= 8+2+2= 8+3= 8+4= 四.小结

这节课我们学了8加几

3+2+8=

5+8=

,下节课我们继续来学习。

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