12 要好好学字教学设计及课堂实录

要好好学字(第一课时)

一、激趣导入

1、(播放歌曲《我爱北京天安门》)小朋友,你们知道这首歌唱的是谁吗?(出示毛主席的图片)他的名字叫***。指导读准“泽”(平舌音),我们广大老百姓尊敬地称他为毛主席。指导读毛主席,指导记忆“席”,出示儿歌,指导书写“席”,出示书写要求并范写。 2、毛主席是一位书法家。瞧!这是毛主席写的字;是一位诗人,这首巜清平乐.六盘山》就是他写的诗之一;还是当时的***。他是一位了不起的人。

3、今天我们就一起来学习一篇关于毛主席的课文。板书课题,齐读。正音,第二个好读轻声。

二、初读感知

1、读了课题,你有什么疑问?带着问题走进课文。出示自读要求,指名读。

2、学生自读课文,标小节数。

3、交流:(1)课文有几小节?

(2)课文是讲谁要谁好好学字?

三、随文识字

1、学习第一自然段

(1)引读第一句话,出示“延安”,齐读。

a、(出示延安图片)同学们,红军历经两万五千里长征胜利到达陕北,在延安建立了革命根据地,所以称延安为中国革命的圣地。我

们今天要学的这个故事就发生在这里。

b、出示词遇到,认读。联系生活了解意思。

c、读好课文第一句话。

(2)毛主席遇到的这两个小八路是谁呢?谁来读句子?出示第二句。 a、交流:两个小八路叫什么名字?出示:安定宝、刘长贵。指名读。“安定宝”这三个字里都有宝盖头。宝盖头代表房屋,有房子有宝贝,家就安定了,孩子就像家里最大的宝贝。读读这个名字。

“刘长贵”的长是一个多音字,还有一个音读——。当时参加革命的小八路,大多数是穷苦家庭出生的孩子,所以父母希望他们长久的富贵,才起这名字。读读。

b、出示插图,看就是这两个小八路。猜一猜谁是安定宝?谁是刘长贵?你怎么知道的?

c、是的。课文说安定宝个子高一点,刘长贵个子矮一点。出示:一个……一个……,我们一起读读这句话。

d、齐读第一自然段。

2、学习第二,三自然段

(1)出示插图,看毛主席和两个小八路在干什么呢?

(2)请小朋友默读第二,三自然段,用横线画出毛主席说的话,用波浪线画出小八路说的话。

(3)汇报交流。

a、老师读毛主席说的话,同学们读两个小八路的话。

b、出示***,谁来读毛主席的名字?主席是他的职务。***是他的名字。毛主席把自己的名字告诉小八路,一点都没有大领导的架子。我们一起来读读毛主席的名字。

c、毛主席告诉两个小八路自己的名字时,还做了一个动作,小朋友注意到了吗?出示:弯下腰。毛主席为什么要弯下腰写字呢?指名做动作。边做动作边读。

d、毛主席教两个小八路认识***三个字后,还跟他们说了什么?齐读第三自然段。

革:在课文中是“改变”的意思,“革命”是改变什么呢?在旧社会,广大的穷苦人吃不饱,穿不暖,没有地位,“革命”就是要改变这种命运,让穷人的过上幸福生活,让穷人的孩子都有学上。开火车读“革命”。再读这句话。指导读。

是啊,只有识了字才能读书学文化。毛主席教导小八路,好好学字就是要他们好好学文化。

d、两个小八路听了连连点头。你们做做动作。两个“连”说明他们的头一直在点,他们把毛主席的话都听进去了。我们分角色朗读第二,三自然段。

3、总结全文

要好好学字是毛主席对小八路的殷切希望,也是对我们小朋友的殷切希望啊!

四、指导写字

1、出示:连延

(1)指导记字形,读儿歌。指导走之儿的写法。

(2)指导记延,认识建之。

(3)比较走之儿和建之中横折折撇的不同写法。注意:“延”中第四笔为竖折,一笔写成。(4)范写、描红、临写。