22 小动物过冬优秀完整教案

《小动物过冬》教学设计

市五小丁丽萍

教学目标:

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2. 学会本课田字格中的8个生字,两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3. 读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

教学重、难点:

了解小动物们过冬的不同方式;有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。

教学准备:

教学课件,搜集动物过冬的相关知识。

课时安排:2课时

教学过程:

第二课时

一.谈话导入。

同学们,本节课有一位大家熟悉的好朋友来到了我们的课堂,大家请看!(出示喜羊羊图片)它还为大家带来了礼物(出示精美贴画)。大家想不想得到喜羊羊的礼物?要想得到礼物就必须完成喜羊羊给大家准备的任务,啊有信心完成任务吗?

二、课前复习:

1;认读任务卡:课件出示认读词语,开火车读一读:

唱歌跳舞商量明年来年第二年

飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里

2、回想任务卡:上节课我们认识了几个小动物?它们是——(学生接说:青蛙、小燕子和小蜜蜂),[课件出示三个小动物并板书],它们非常友好,生活地非常快乐,因为

它们常常在一起——(学生接说:唱歌,跳舞)。可是,当秋风刮起来,天气渐渐凉了的时候,三个好朋友都不约而同地开始烦恼起来了。小朋友猜一猜,它们会为什么事烦恼呢?

[生:因为天气渐渐凉了,它们都要过冬了,整个冬天就不能在一起唱歌跳舞了。] 师:三个好朋友要分开了,它们的心情会怎么样呢?你能体会一下吗?

[生:很难过,很伤心。]

师:既然这样,它们为什么就不在一起过冬呢?

[生:因为它们的过冬的方式都是不一样的]

师:那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗?

三、小组合作学习卡。

1、四人一组分角色朗读课文3-7节。

2、组内交流:三个小动物分别怎样过冬?为什么要这样过冬呢?你还知道哪些动物也像它们这样过冬?(没小组选一个动物全班汇报)

3、理解感悟。

小组派代表将讨论的结果在全班交流,听者随时纠正补充。

(1).学习课文第三自然段

[生:燕子到南方过冬。因为南方暖和,虫子多。]

师:是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子,好吗?

生读第三自然段。其他小朋友边听边想,你还知道了什么?

[明年春暖花开的时候,燕子会再飞回来]

理解词语“春暖花开”,读好这个词语,用“春暖花开”进行说话训练。

师:那你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(如果不知道,老师可以直接告诉——叫候鸟。)

师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?

[生1:大雁也到南方过冬。

生2:我知道布谷鸟也是候鸟。还有……]

(2)、学习课文4—5自然段

师生分角色配合朗读4-5自然段。

师:老师做小燕子,想去问问青蛙哥哥是怎么过冬的,谁来读青蛙的话,和老师配合一下?

师生合作朗读。

教师创设对话,帮助学生了解“冬眠”现象。

师:青蛙哥哥,你睡一个冬天不吃东西不饿吗?你可千万别把身体饿坏了!

[生:不会的,我先吃得饱饱的,在泥土里睡觉,一点儿也不会饿,等到来年春天就可以出来找虫子吃了。]

师:哦,这下我就放心了。对了,青蛙哥哥,你的这种过冬方式好象是叫冬眠吧?(补充板书)

[生:对,对!师(面对大家):还有哪个小动物和青蛙哥哥的过冬方式一样呢?] [生1:大狗熊。

生2:小乌龟。

生3:大蟒蛇……]

(3)、知道了燕子和青蛙的过冬方式,谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?请两个学生分角色朗读6-7自然段,学生之间进行提问。理解冬天没有鲜花,蜜蜂是怎样战胜困难的。

[生:蜜蜂妹妹,你的蜂蜜都是什么时候采的呀?

生:从春天白花盛开的时候,我就一直在采蜜,为冬天过冬做准备呢!

生:蜜蜂妹妹,你可真勤劳! ]

(4)、学完课文,那你们知道这三个小动物都是怎么过冬的吗?

师:聪明的孩子们,相信你们在课文中已经找到了答案。我们先来看看燕子是怎样过冬的。

生:燕子是飞到南方过冬的。(板书:飞到南方过冬)

师:那么,它们为什么要到南方过冬呢?

(让学生从燕子的话中体会冬天天气严寒,它们寻找食物很困难,会影响它们的生存。)

生:因为南方暖和,还有许多虫子。

有的学生答,因为它们的毛薄,有的答因为北方太冷了。学生说春天飞回北方,冬天飞到南方的就是候鸟。我补充说,它们都是候鸟,是随着气侯变化而迁徙的鸟。(教师相机板书:迁徙)

(5)、师:小燕子要避开寒冷的冬天,飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢?

你们知道:青蛙过冬。板书:钻到泥土里

小结:青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠(板书)

(6)、小蜜蜂是怎么过冬的呢?(不冬眠,不到南方而是储存足够的食品在窝里过冬)

小结:小蜜蜂真勤劳,把粮食藏在蜂巢里。(板书:备粮)

师:它的这种过冬方式就叫——(出示:备粮)这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》,看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬,它们都能做到有备无患防患未然。

(7)、指板书总结:

师:是啊!这三个小动物真了不起!他们都有自己独特的过冬方式。小燕子是(),青蛙是在(),小蜜蜂是准备了粮食()。

四、学习第八自然段,深化文本

师:小动物的过冬方式多么有趣啊!它们还商量好之后,还有了一个什么约定?

齐读第八段。

师:不要这一段行不行?为什么?

生:这样才说明它们是真正的好朋友。

五、朗读任务卡

1、小组中朗读,准备参加全班竞赛。引导:与好朋友说话怎么说?他们是用什么口吻说的?“商量”是什么样的口气呢?

2、小组进行分角色朗读比赛,及时评议。

六、课间休息:做眼球体操。

七、学习生字任务卡:

出示生字卡片:哥备

1、生仔细观察生字。

2、生说说你记住了哪个字?有什么好记忆方法?师随机指导范写。

3、生描红练写。

八、拓展练习

你们喜欢这三个小动物吗?为什么?(有礼貌,如称呼“哥哥”、“姐姐”;它们之间能够相互关心。)希望同学们也能够互相关心,并积极锻炼身体,度过一个快乐的冬天。

九、板书设计:

22、小动物过冬

小燕子:迁徙

小青蛙:冬眠

小蜜蜂:备粮