1 秋游教学设计及课堂实录

1、

秋游

设计理念:

《秋游》是苏教版小学语文第三册的一篇精读课文,这是一篇情景交融的散文,具有以下特色:

1、作者抓住秋天里天空一望无边,白云变化无穷的形态特点,以及稻子、高梁、棉花的色彩特点,绘声绘色。

2、情景兼备,真切细腻,写秋景处处关情,字里行间流淌着喜悦,写秋游处处渉景,由远而近,由景及人,丝丝入扣。

3、句式整齐,富有节律,全文百字左右,表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。

我设计教学过程时考虑以下几点:

1、以读为主,读中感悟。我将“读”贯穿整个教学课程中,通过想象感悟、语言渲染等朗读方法,让学生感兴趣地去读,读出秋天美丽的画面,读出对秋天喜爱的感情,读出无拘无束玩耍时的心情,在声情并茂的朗读中,感悟大自然的美丽。

2、这篇文章言简易赅,可拓展的空间特别大。在引导学生感悟文本的同时,我进行了语文能力的训练。如描写天空白云一段,在指导朗读,体会心情后,我让学生结合平时的观察说说天上的白云还像什么,培养他们的想像能力;描绘农田色彩美的一段,我让学生找词代替“红、黄、白”这三个字,为日后的写作积累语言;最后孩子们在草地上尽情欢乐时,我创设情境,让他们想像自己在秋游时的情景,并用“有的——有的——有的——”连起来说一段话,训练了说话能力。

第二课时

教学目标:

1、能准确、流利、有感情的朗读课文。

2、学习课文内容,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

3、培养学生的想象力和口语表达能力。

重点难点:

1、有感情的朗读课文。

2、通过想象和对语言文字的理解,感受美好的秋天。

教学准备:

多媒体课件,词语卡片。

一、复习导入

1、小朋友,这节课我们继续学习《秋游》这篇课文,一起读——(齐读课题),秋游可是一件非常开心的事,再来开心地读读课题!(再读)

2、有一些词语宝宝也来了,大家还认识他们吗?看谁能正确响亮地读出它们的名字?出示词语:

一群白兔几只绵羊 / 稻子高粱棉花 /打滚儿逮蚂蚱奔跑追逐3、读好了词语宝宝,接下来让我们走进文中去欣赏一下秋天的美景。

二、学习第一段

1、过渡:谁来给大家读一读第一节?【出示第一节】(指名读1人)

2、天气是怎样变凉的?出示“渐渐”(指名2-3人读)“渐渐”还可以说是——“慢慢”。【指名读好第一句:如果语速过快,师说:小朋友们,天气可是慢慢变化的呀!】再次读好句子(2人)

3、让我们一齐来感受一下秋风带来的凉爽吧!(齐读第一句)

4、迎着凉爽的秋风跟老师去游玩,多开心呀!让我们再一起读出这份开心吧!

三、感知秋天的美

1、过渡:秋天的郊外,景色可美了,请小朋友快去读读课文的第2、3自然段,想想你看到了什么呢?请小朋友摆好读书姿势,开始!

2、问:小朋友,你们看到了什么呀?谁能用自己的话来说说。

交流:生1:我看见了蓝蓝的天空,白白的云朵。

师:是呀,秋天的天空一碧如洗。(板:天空)

生2:我看见农田里的庄稼成熟了。

师:是呀!丰收的农田。(板:农田)

1、过渡;那么就让我们走进秋天,与秋天亲密接触吧!

(一)、学习第二段

1、过渡:我们首先来欣赏一下秋天的天空。【出示天空图片】你们看,秋天的天空颜色是什么样的?(蓝蓝的、蓝湛湛的)老师再送个词给大家“瓦蓝瓦蓝”

2、多美的天空呀!谁来把这么蓝的天空读出来?(指名1-2人)

评:①你把天空读得特别蓝,真好。

②老师听出来了,你非常喜欢这蓝蓝的天空,所以能读得这么有声有色。

3、天空不仅美还很——大(师做大的动作)能看到天边吗?再使劲看,看得到边吗?这就是“一望无边”【出示词卡】(指名2-3人)

评:①是的,天空真大呀!

②真是一眼望不到边!一起读!

4、过渡:在这一望无边的蓝天上还飘着什么呀?

师述:多白的云朵呀!喜欢这些白云吗? (喜欢)

师:这些白云可厉害了,他们还会变魔术呢。【引读】瞧:“几朵白云有时像——,有时像——”

5、多有趣的白云呀!谁来读好它?(指名1-2人)

评:这些漂亮的白云,样子多可爱呀!谁再来试试?

6、师:听小朋友读得这么有趣,老师也情不自禁地喜欢上了这些会变魔术的白云。

7、[拓展说话]

过渡:可爱的云朵,变魔术的本领特别大!他们又要接着给我们变了,那他们还会变成什么样子的呢?请小朋友展开想象的翅膀试着说一说。(自由练说) 8、小结:你们看到的白云真是千姿百态。那你能用这样的句式再来说说吗?

【句式训练:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像……,有时像……】

9、秋天的天空真美呀!(板书:天空美)美在颜色是蓝蓝的,美在一望无边,美在白云的千变万化,千姿百态。

10、一起再美美地读这一节。

(二)、学习第三段

1、过渡:秋天的天空美,秋天的田野又是怎样的呢?瞧,农田里——(引读第3小节)

2、(出示图片)这就是稻子,黄黄的,还可以说是黄灿灿的,金黄金黄的,能不能照着老师的样子来说一说高粱和棉花呢?

能把这些词放到句子中来读一读吗?出示句子:农田里,稻子(),高粱(),棉花()。(生说,老师也准备了一句,一起读)

3、小朋友,秋天的田野真是五彩斑斓,有黄的稻子、红的高粱、白的棉花,看到这些,你们想说些什么呀?(秋天的农田真美呀!)板书:农田美。

谁来把这农田里的美景介绍给大家 (指名读)

评价:①成熟的稻子,金光闪闪。谁也来试试?

②高粱火红火红的,多么热情呀!谁再来?

③白云一样的棉花美丽极了!一起来!

4这些庄稼都成熟了,要丰收了,农民伯伯心里可高兴了,你们高兴吗?让我们笑着读出那份开心和喜悦。(读)

5、师:来到郊外,看到蓝蓝的天空一望无边这么美,农田里色彩又那么美,这是一幅多美的画面啊!让我们再次美美地读一读,感受一下秋天的美丽。(读第2,3节)

四、学习第四段

1、过渡:咦,郊外的草地上好热闹呀,瞧,同学们在干什么?(屏显最后一节)小朋友自己读读最后一小节(自由读、交流)

2、过渡:是呀,孩子们玩得多开心快乐,谁也来做做这群欢乐的小天使。【指名读,随机点评】

3、“亮开了嗓子”(读好)是指在干什么?(就是张大嘴巴放声喊、叫,还可以大声唱。)

4、猜猜他们会喊些什么,唱些什么?

5、此时此刻,就让我们赶快加入他们,尽情地玩吧!那你们想干些什么呢?

①请你仿照课文,用上"有的——有的——有的"来说一说.

②同桌两人先互相说说看再指名说

③说得真好!小朋友们,玩得真是开心呀!在大自然中玩耍,多么自由自在,多么快活!我们大家(引读):奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!(板书:孩子乐) 6、让我们把这份快乐告诉大家,(开开心心读第四节)

五、总结全文、指导写字

1、小结:秋天真是一个迷人的季节。今天这节课我们一起欣赏了美丽的天空、五彩斑斓的农田,感受着秋天带给我们的快乐,让我们拿起书,再美美地读一读课文,记住这次开心而难忘的秋游。(齐读)

2、指导书写生字:凉望(读准、组词、记形、指导描红、书写)

3、作业: