表面积的变化国家优质课一等奖｜教案在线预览

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表面积的变化重固小学吴建军教学内容:九年制义务教育课本五年级第二学期P61-62教学目标:1、通过操作,探索2个相同的长方体拼接的方法以及表面积变化的规律,体验策略的多样化,发展优化思想。2、在操作、观察、分析等活动中,综合运用有关知识,解决物体表面积的问题,发展空间观念。3、通过解决包装中的相关问

资料类型：教学教案文档

所属课文：表面积的变化

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2018-04-19 10:58:00

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学校：上海市青浦区重固小学

表面积的变化国家优质课一等奖

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关键词：表面积的变化国家优质课一等奖

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表面积的变化

重固小学吴建军

教学内容:九年制义务教育课本五年级第二学期P61-62

教学目标:

1、通过操作,探索2个相同的长方体拼接的方法以及表面积变化的规律,体验策略的多样化,发展优化思想。

2、在操作、观察、分析等活动中,综合运用有关知识,解决物体表面积的问题,发展空间观念。

3、通过解决包装中的相关问题,感受数学与生活的密切联系,培养节能意识。

教学重点:探索2个相同的长方体拼接的方法以及表面积变化的规律。

教学难点:在解决实际问题中,理解表面积变化的规律。

教学过程:

一、情境导入

1、师:小丁丁的生日就要到了,小胖到超市去选购礼物。这是一盒巧克力,(媒体出示)它的表面积是多少,怎么算?(板书)

2、现在有这样两盒巧克力,它们的表面积之和是多少?(板书)

二、探究

1、动手操作

1)师:小胖买了2盒这样的巧克力,送之前,想买一些包装纸把它们包起来。想一想,可能有几种不同的包装方法?

2)师:老师为你们准备了和巧克力一样大小的长方体的盒子它的长也是6厘米,宽也是5厘米,高是3厘米,我们用盒子代替巧克力,请你和同桌一起先动手拼一拼,再算一算接缝忽略不计的话需要多少包装纸。

3)同桌合作,拼一拼,算一算。

4)交流,揭示课题。(媒体演示3种不同的拼法)

你是怎么拼的?现在的表面积是多少?拼接后比拼接前减少了多少面积?

2、整理归纳。

1)师:如果你是小胖,你会选择哪种包装方法?为什么?

2)师:从这3种包装中你能得到什么启示?

3、小结

三、练习

1、只列式不计算：

1）小巧想买两本大小一样的书籍包装后送给小丁丁，这两本书的长都是10厘米，宽都是15厘米，高都是5厘米，最少需要多少平方厘米的包装纸？（接缝处忽略不计）交流：你是怎么列式的？为什么不是前后包或者左右包？

2）书店在搞促销，买2本送一本，这3本书包成一包，最少用多少包装纸？交流：算式怎么列？你认为她会怎么包？（媒体演示）

师：（媒体出示）实际上小巧怎么包的呢？请仔细看。

师：（媒体演示）她说她的的包装最省纸。到底谁有道理呢？我们把小巧这种包法需要的包装纸也用算式来表示看看。

师：有什么新发现？

2、选择

1）把一块长20厘米，宽15厘米，厚7厘米的蛋糕（如图），切成这样的3块，表面积之和比原来增加（）平方厘米。

20cm

7cm

（1）20×15×4=1200 （2）20×7×4=560 （3）15×7×4=420

2）把一块长方体的木块沿着同一方向切成4块，表面积比原来增加120平方分米。它的截面积是（）。

（1）20平方分米（2）15平方分米（3）30平方分米

3、拓展（机动）

把一个长是6分米，宽是5分米，高是2分米的的长方体和一个棱长为1分米的正方体组合成一个新的立体图形，这个组合体的表面积是多少？

四、总结

师：这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：表面积的变化国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《表面积的变化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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