22 小动物过冬教学设计范文

第二课时

梁春瑞课时目标

1. 能分角色、有感情地朗读课文。

2.巩固本课8个生字,熟识二类生字。

3.能借助情境进行口语交际。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一.回顾导入,引入情境。

1.上节课,我们认识了三个好朋友,你们还记得是谁吗?还记得这个故事的主要

内容吗?课文主要讲了、

和

一起。

2.告诉你们一个小秘密,这三个小动物啊,还是好朋友呢!那么从哪里看出它们是好朋友呢?请小朋友们快快去读一读课文吧。

⑴指名答:它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

⑵你和你的好朋友经常在一起做什么呢?开不开心呢?

你一定也有好朋友,你们常常在一起做些什么呢?

说一说:我和()是好朋友,我们常常在一起()。

()和()是好朋友,他们常常在一起()。

()和()是好朋友,它们常常在一起()。

3.让我们再次跟随小动物们一起去商量过冬的事吧!

二.精读课文,理解内容。

1.过渡:三个小动物是怎么商量过冬的呢?我请三个小朋友来读一读。

⑴指名分角色朗读课文。

⑵你知道他们是怎么过冬的吗?能不能自己说一说?学生讲每一种动物过冬的方法。

⑶师小结:小朋友说得很棒!每个小动物都很聪明,过冬方式都很特别。

2.快乐的时光总是短暂的,日子过得很快,秋风起了,天气渐渐凉了。冬天就要到了,三个好朋友聚在一起干什么呢?(指名读第二小节)

①理解“商量”一词的意思,并用“商量”说一句话。(“商量”就是交换意见,想办法的意思。)

②请同学们带着感情读一、二段课文,感受一下好朋友之间的相互关心和在一起时的开心。

3.过渡:三个好朋友到底是怎样商量的呢?下面我们看看它们是怎么样过冬的。

4.先看看小燕子是怎么样过冬的?(板书:南方)

⑴小燕子为什么要到南方去呢?(暖和有虫吃)

⑵到遥远的南方去,有没有伙伴呀?一个人去多孤单啊!小朋友们还知道那些鸟儿也去南方呀?(大雁、野鸭、天鹅、丹顶鹤、黄鹂、杜鹃……)

⑶师小结:这些鸟儿都是冬天便到南方去,春天再回到北方来,这种随着季节变化而不断迁移的鸟儿叫什么?小朋友们知道吗?(候鸟)所以每年秋天,都会有许多鸟儿飞过高山,飞过江河,到遥远的南方去过冬。等到春暖花开的时候就有回来了。追着春天走,追着花儿走,多么幸福,多么开心的事情呀!

5.过渡:小燕子飞到南方,不再冷了,那它的好朋友青蛙哥哥怎么办呢?没有翅膀飞不走,谜语厚厚的羽毛来御寒,这可怎么过冬呢!

⑴我们看看小青蛙在干什么呢?(吃的饱饱的,准备钻到泥土里睡大觉了。)⑵青蛙为什么要睡大觉呢?(青蛙是变温动物,只有冬眠,才能减少能量的消耗,不至于被冻死。)

⑶你还知道哪些冬眠的动物呢?(蟒蛇、蟾蜍、狗熊……)

⑷师小结:小青蛙,真聪明,美美的睡上一大觉,来年春天再出来捉虫子吃,这个过冬的办法真好啊!

6.过渡:小燕子、小青蛙都找到了过冬的办法,不用担心挨饿受冻了,那么小蜜蜂在忙什么呢?

⑴课件出示

小蜜蜂在蜂巢里有的(),有的(),还有的(),真()啊!

⑵小结:原来小蜜蜂早就准备了充足的蜂蜜,储备了足够的粮食(储粮),即便是寒冷的冬天,也能躲到蜂巢里吃到香甜的食物了。

⑶小朋友们知道还有哪些小动物也像小蜜蜂一样储备粮食呢?

(松鼠、蚂蚁、田鼠……)

三.想象表演,感情升华。

1.过渡:三个好朋友都找到了过冬的好办法,它们太开心了,可是三个好朋友又要分开了,它们是多么的不舍啊!

2.齐读最后一段,要读出依依不舍的感情。

3.三个好朋友分别时会说些什么呢?找学生上台戴头饰表演。(引导:燕子说话时会做什么动作?蜜蜂说话时会怎么样?青蛙说话会是什么样子?)

4.正是分别时的难分难舍,情深意重,才会有了一个美丽的约定,来年春天再相见。展开你的想象,说说它们三个相见时的情景。

四.拓展延伸,总结全文。

1.小朋友们喜欢这三个小动物吗?为什么?(有礼貌,相亲相爱。如称呼“哥哥”、“姐姐”;相互关心,互相关爱,好朋友就该怎样,我们要向它们学习。)

2.填空,指名完成。(课件出示18)

冬天来了,小燕子(),因为那儿()。青蛙()。小蜜蜂吃藏在()里的()。

3.分角色朗读课文。小组进行分角色朗读比赛,及时评议。

4. 还有没有和文中不一样的过冬方式呢?你们知道还有哪些动物过冬的方式? (学生讨论交流。)

板书设计:

22.小动物过冬

小燕子飞到南方去(迁徙)

小青蛙钻到泥土里(冬眠)

小蜜蜂躲到蜂巢里(备粮)