4 夕阳真美教学设计及课堂实录

《夕阳真美》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵课文。理解“连绵起伏、壮丽”等词语的意思”。

2、指导学生运用多种形式反复诵读课文,结合具体的语境感受夕阳西下的美景。

3、通过理解课文的语言和吟诵课文,激发学生热爱大自然的思想感情,培养良好的审美情趣。

教学重、难点:感受夕阳西下的美景,有感情地朗读全文。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、情境导入

一曲动听的音乐,一张美丽夕照又将我们带人了迷人的傍晚,让我们

一同去欣赏那夕阳西下的美景吧。(板书:夕阳真美)。齐读课题。

二、复习巩固,初步感知夕阳美

1、上节课我们初读了课文,认识了生字,老师先来考考大家掌握的怎么样?(出示词语)开火车。不仅读准字音,还要读出味道,师随机指导。

2、欣赏一段夕阳西下的美景。(播放视频)用赞美之情再读课题。

3、夕阳的美还藏在我们的课文当中,请同学们打开书,自己读读课文的2、3、4小节,要入情入境的去读,你就能感受得到。(师巡视) 4、师指名分别读2、3、4小节,回忆课文是按什么顺序写夕阳落山的?指名说。(板书:夕阳西斜→夕阳下沉→夕阳落山)

三、品读课文,细细体会夕阳美。

(一)学习“夕阳西斜”,感受夕阳给大山带来的壮丽景象

1、在夕阳西斜的过程中,哪些地方让你感受到了美?

(出示第二小节课文,三句话:斜阳、天空、西山。学生找到哪句读哪句。)

(1)西斜的太阳美在哪?(看图)指导读出柔和、舒服的美。

(2)(看图)读出天空颜色的美,一望无边的美。

(3)理解“连绵起伏”(师板画)为什么觉得西山很美?(板书:披) (看夕阳下的西山图)夕阳给西山披上了一件什么样的衣服?

小结:西山本来就很雄伟壮观,在夕阳的映照下不仅壮观而且变得更加美丽,这就是书上所说的“壮丽”!你能把西山的壮丽之美读出来吗? (指导读)

过度:天空是美的,斜阳也是美的,她把西山也变得更美了。让我们再来感受一下这壮丽的景象吧!(齐读第二小节)。要求边读边在脑海里出现夕阳和西山的画面,要读得深情些,稍慢一些。

(二)学习“夕阳下沉图”,感觉夕阳给云朵带来的绚丽色彩。

1、夕阳在慢慢地下沉,她把美丽又带给了身边的——云。(出示彩云图)云的什么美?是谁给云染上了绚丽的色彩?(板书:染)都有哪些颜色?(师板画)

2、指导读第三小节。读出云的色彩美。

(三)学习“夕阳落山图”,感受夕阳留给大地最后的灿烂

1、夕阳落山了,她的脸变得——更红了,也更美了,她把这最后的美丽留在了——遥远的天边。(出示图)

2、指导读第四小节。感受夕阳留给大地最后的灿烂景色,体会夕阳无私的奉献精神。

3、夕阳留给我们的美丽就是这满天——灿烂的霞光。(师板画,板书:留)

四、指导背诵,回味夕阳美。

1、回顾板书,指名贴太阳。

2、看板书引读课文。

3、指名配乐诵读2-4自然段,完整地感受夕阳下山过程中的一幅幅美景。引导学生和着音乐、图片试背课文,要做到音乐和朗读融合在一起。

4、你觉得夕阳像什么?

(出示补充句子:夕阳像一位,她把西山打扮得十分壮丽。

夕阳像一位,她把云染成了红色、黄色、紫色……

夕阳像一位,她红着脸,躲在了西山的背后。)

五、感受最美不过夕阳红。

1、齐读课文第五自然段。

师述:上节课老师留给大家的一个问题:爷爷为什么望着奶奶说“夕阳真美呀”而不是望着小孙子呢?你们回家和家长讨论了吗?

让孩子们感受爷爷奶奶们幸福的晚年生活正像那夕阳灿烂无比。

真是最美不过夕阳红啊!

2、再读爷爷说的话:“夕阳真美呀!”感受夕阳之美和老年人的生活之美。

3、学生交流自己收集到的和夕阳有关的诗句。