16 云房子国家获奖教案

16.云房子

教学目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词语的理解运用。

(2)认准本课生字,理解新词的意思,学写生字“耍”,会用“有的像……有的像……”说完整的话。

(3)理解课文内容,了解雨后天空的美丽景色。培养爱观察、爱想象的良好习惯。

课前谈话:

1、小朋友,认识这个词吗?(出示词“房子”,指读。)

2、你见过哪些房子呢?(生介绍见过的房子。)

3、老师今天也带来了一些房子,想看看吗?(出示房子图片。)

瞧,这是——圆圆的蒙古包。知道这房子在哪吗?(草原上)

一、导入:(认识了这么多房子,我们上课吧。今天谁表现的棒,老师就奖励他一座漂亮的小房子)

1、“房”是个生字。你能记住它吗?(指名说)

2、范写:你记的方法真好!拿出小手,跟着老师写一写。房的第一笔点要写在横中线上,把他的位置先找准了。户字头要注意写的扁一点。下面的方字一横要稍微长一点,这个房字才漂亮啊!

2、今天我们就来认识一种神奇的房子(把课题写完整):云房子。一起读(齐读课题。)

二、初读

1、请小朋友自读133页课文:

(1)读准字音,读通句子。(2)标上自然段序号。

2、检查:

(1)手势表示几个自然段

(2)出示词,指读:我请小老师来领读。第一行,谁来?

●一些一样一阵(你把“一”的变调都读准了,真棒!)

●楼房厂房造房子(相机出示礼堂图片,理解词语)

谁知道厂房是什么样的?

今天老师把厂房也带来了。瞧,这就是厂房!

读:大不大?谁能把这个词语读好?真大!

●作客玩耍洗干净(净:后鼻音真准!)

●傻傻地横着美美地开着

加动作读:横,开,谁能加上动作读一读。

小朋友看,横着,开着都表示动作。所以前面用上了“地”(体会“地”)●笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天

看,太阳、蓝天都表示事物,所以前面用上了“的”(体会“的”用法) 3、再读课文,思考填空:(词语都读准了,把它放进课文你能读准吗?同

桌读课文,错的互相纠正。读完后互相说一说屏幕上的填空)

三、品文

(一)、学习§1。知道课文写了什么,就让我们一起来学习课文吧。

过渡:课件,(看,下雨了)雨声,(雨停了)云收。

1、出示§1,这样的情境你能读好它吗?指读。

2、来不及把云全收回去,说明什么啊?(云多,还没全部散去)。难怪——有一些就留在天上了。

3、齐读§1。(我们一起来读)

(二)、学习§2

过渡:瞧,这时,一群小鸟飞来了,他们在说——齐读

1、出示:“哇,……云房子”。

⑴指读,体会白云的多(哇——这个字你读的特别好!为什么这么读?)⑵指读,(谁来读的比他多?)

⑶齐读,(天上的白云可真多啊!我们一起读。)

2、不一会儿,云房子造好了。云房子是什么样子的呢?请小朋友再读一读第二自然段,找一找写了哪几种云房子,用笔把他圈出来。

3、交流 (找到了吗?)。师示范圈。(这是怎么样的云房子?“像大冬瓜”)没找对的小朋友照着老师的样子改一改吧。

4、指名读(下面我们看大屏幕,请一个小朋友来读一读,其他孩子请思考:看看自己最喜欢哪一种云房子,为什么?

5、交流。(读的真棒呀!小朋友,你最喜欢哪种云房子?)(谁也来说自己喜欢的云房子?)

大冬瓜:傻傻地

(哦,这一个“傻傻地”让我想到了动物园里那傻乎乎的大狗熊,想起了那胖嘟嘟,傻乎乎的大熊猫,多么可爱啊!)就请可爱的你来读一读。真是可爱啊!我们一起来看看这可爱的大冬瓜。

(看图——齐读)

花儿:美美地你能美美地读一读吗?指读。(看图——齐读)

大楼房:高有几层啊?(看图——齐读)

厂房:宽如果我们进去,能站多少人啊?小鸟可以呆多少?

哇,多宽呀!成千上万的小鸟能在里面聚会呢!

(看图——齐读)

一点点小的:可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

请你读(真是小的可爱)

瞧,多小巧,多可爱的房子啊!我们一起读。

(看图——齐读)

6、美读,关注写法:这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!难怪小朋友们都喜欢呢。谁想把这些云房子连起来读一读,介绍给老师们和爸爸妈妈们听一听呢?指读2个。

关注写法:在你们的介绍下,老师也喜欢上了这千姿百态的云房子。瞧,我把它这样排列,变成了一首有趣的小诗了。给个机会也让老师来读一读吧。

(范读齐读。)

你们发现了什么?(观察的真仔细,这两句中都有“有”,可是呀,这两句中的“有”还有点不一样呢。第一句中是“有的是……有的是……”,第二句中是“有”“有”“也有”)

7、语训:

(1)我们先来看看第一句吧。

①指名读原句

②自由说:小鸟们还会造出怎样的云房子呢?你能用有的像,有的像来说一说吗?

③交流:谁来说?

④小结,小朋友看,用上了有的像,有的像,我们仿佛看到了各种各样的云房子,而且感觉这些云房子都特别漂亮。板书:

(2)我们再来看第二句

①指名读原句

②仿说:这一句用上了“有”“有”“也有”,你能用上他们也来说说小鸟造的云房子吗?可以看老师提示的图,也能自己想。

③交流:谁来说?(出示——云子造好了:)

④小结,小朋友看,这里用上了“有”“有”“也有”,这样就能很清楚的说清楚有哪几种云房子了。

8、词语积累:云房子形状真多呀!你能用一个词来夸一夸它们吗?(各式各样、千姿百态、各种各样、千变万化……)送词,出示。齐读。板生抄写一个。

9、小结,齐读§2:这么多千姿百态,形态各异的云房子,真是太可爱了。

请小朋友捧起书把第二自然段读一读。

10尝试背诵:想把这些云房子牢牢地记在心里吗?

(出示填空练习)请小朋友自己试着背一背。自由背,指名背,齐背。

三,教学生字:洗净

云房子送给了我们两份礼物:洗净

1、记字形。

2、描红。

3、写《习字册》,展示好的字。