口语交际教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

《习作》教学设计鹤壁市淇滨区嵩山小学王坤一、情境激趣，引入主题1.播放乐曲，让学生闭上眼睛欣赏并想象画面（动物世界片头曲）2.你刚才头脑中出现了怎样的画面？（指名说）这是什么曲子？（生齐说）3.播放《动物世界》片头视频（让学生带着问题看：你看到了哪些动物？它们在干什么？）4.根据你刚才看到的，一句话

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

107

下载次数

更新时间

2018-05-02 08:32:00

来源学校

学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

口语交际教学设计思路

未知

2018-05-02 08:32:00

107

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口语交际教学设计思路

正文

《习作》教学设计

鹤壁市淇滨区嵩山小学

王坤

一、情境激趣，引入主题

1.播放乐曲，让学生闭上眼睛欣赏并想象画面（动物世界片头曲）

2.你刚才头脑中出现了怎样的画面？（指名说）这是什么曲子？（生齐说）

3.播放《动物世界》片头视频

（让学生带着问题看：你看到了哪些动物？它们在干什么？）

4.根据你刚才看到的，一句话形容：动物世界是个什么样的世界？（指名回答）

5.大屏幕展示本单元5篇课文的题目，引导回顾

你最喜欢哪篇课文中描写的动物？简单说出你的感受（指名说）

6.大屏幕出示课文中经典句，齐读。

信赖，往往创造出美好的境界。（老舍《猫》）

就连一只小黑甲虫的翅膀上，也闪耀着生命的光彩。（冯骥才《珍

珠鸟》）

7.引入交际主题，板书课题：介绍动物

【活动】

二、明确要求，交流评价

1.你一定按照课前布置的进行预习准备了吧？大声说出你想介绍的

动物的名字。有图片的把图片举起来。

2.再次明确交际要求

（1）指名读读书中51上的“活动建议”和“活动评价”

师板书：外形习性环境喜欢

（2）我们班口语交际课凝练的三个字是什么？学生齐声回答：说、

听、评（大屏幕出示三个字）。再出示这三个方面的具体要求，让

学生明确三个方面都应该怎样做

3.三人小组交流，教师巡视、指导、答疑。

4.选优，推荐优秀者到前面跟全班同学交流，再指名评价。

5.由“濒临灭绝”，引导对动物要“保护”。为保护动物说一句简短

有力的广告词。

【作业】三、说写联动，全面提高

1.用激情话语激发学生写作积极性。

2.大屏幕出示两个写作素材，让学生看懂，任选其一来写。

提示：按刚才介绍动物时的顺序（外貌体态—生活习性—生存环境

来写，体现出对动物的喜爱之情。格式、标点符号尽量正确。）、

3.学生写话，教师巡视帮助

4.知名给大家读读开头

5.留作业（没写完的做家庭作业）

6.课堂总结：

孩子们，因为你们美好的表达，动物，更可爱了；动物世界，更精彩了。会表达，真的很重要。较好的口语交际能力，会为你的人生增添无尽的欢快与色彩。所以，好好锻炼你的口语交际能力吧！

关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口语交际教学设计思路