8、图形的运动优秀教案案例
8、图形的运动优秀教案案例
未知
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关键词：8、图形的运动优秀教案案例
正文
图形的运动
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》六下第97—98页“整理与反思”、“练习与实践”第1—5题，思考题。
教学目标：
1、
学生进一步理解和掌握图形的不同运动方式的特点和方法，能在方格纸上正确将简单的图形平移、旋转、和放大缩小；进一步掌握判断轴对称图形的方法，正确画出对称轴；利用平移、旋转和轴对称，设计出简单的图案。
2、
提高观察、比较、判断等思维能力，增强动手实践能力，进一步积累数学经验，发展空间观念。
3、
增强学习的兴趣
教学重点：
理解和掌握图形的额不同运动方式的特点
教学难点：
在方格纸上对图形的操作
教学过程：
一、
整理与交流
学生课前整理:1、对于图形，可以进行怎样的运动？2、在运动中，对图形产生了哪些影响？什么变了，什么没变？3、在操作中，我们要注意什么？
对于这三个问题，学生进行课前的整理，在课上进行交流。揭示课题。
学生进行分层汇报、比较沟通：
生1：图形可以进行平移、旋转、放大和缩小
生2：平移和旋转改变了图形的位置，不改变它的形状和大小；放大和缩小改变了图形的大小，不改变图形的形状
生3：一个图形，通过平移或者旋转，可以形成一个轴对称图形
师：怎样的图形师轴对称图形？对于轴对称，你又掌握了哪些知识？
汇报：1、我们认识的图形中，轴对称的图形有哪些，各有几条对称轴
根据学生的回答，适时板书
二、
练习与实践
1、
完成“联系与实践”第1题
学生说说哪些图形是轴对称图形，说明理由；找出对称轴并画出来，说说有几条对称轴，
强调：第四个图形虽然不是轴对称图形，但它是中心对称图形。
2、
完成“联系与实践”第2题
根据题意，独立完成，后再交流。明确作图的规范性
3、
完成“联系与实践”第3题
画出1：2缩小后的图形，知道：新图形与原来图形的面积比是多少
4、
完成“联系与实践”第4题
通过图形的运动，使圆与线段组成轴对称图形
（1）
你能画出组成的轴对称图形的对称轴吗？
（2）
观察一下，说说你的发现
5、
完成“联系与实践”第5题
明确：其中的一块可以看作是由另一块通过什么样的运动得到的，再自行设计出图案
6、
讨论思考题
学生独立思考，交流方法。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 09:32:00
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作者信息
5ygggwenku_2749
来自：学校：淮安市天津路小学
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