21 孔子优质课教案内容

21 孔子

教学目标：

1、引导学生了解孔子的主张,联系生活实际，理解课文内容。

2、学习孔子的故事，从故事中学习孔子为人称赞的品格。适当的增加课外故事的延伸，加深对孔子的认识。

3、通过小组合作学习孔子的故事，促使学生自主从文本中进行探究，领悟孔子的品质。

一、预习

1、读一读，并理解词语的意思。

儒家 编纂 推崇 祭祀 艰涩 隐晦

干渴难忍 感慨万分 终身奉行 安守节操

为人处事 推己及人 为所欲为 翻来覆去

韦编三绝 己所不欲，勿施于人

2、熟读课文10分钟。想一想课文讲了孔子的哪几个故事？试着给每个故事取一个标题。

3、结合课文内容，谈一谈你对孔子的认识。

4、孔子还有许多有趣的故事，有兴趣的同学可以找找有关孔子的书读一读。

二、反馈

1、预习检测

（1）读读写写（出示词语），点名带读，要求正确、流利，理解词语的意思并能读出词语蕴含的情感。【评价：1、上课时大声的朗读

是对老师与同学的尊重，你做到了！2、你的回答十分的精彩，只是坐在后座的同学没能分享到你的成果，真的很可惜。你们愿意再给他一次机会吗？】

儒家 编纂 推崇 祭祀 艰涩 隐晦

干渴难忍 感慨万分 终身奉行 安守节操

为人处事 推己及人 为所欲为 翻来覆去

韦编三绝 己所不欲，勿施于人

A、感慨万分出现在什么场合？你能用它来说一个句子吗？

B、什么是终身奉行？什么值得我们终身奉行？课文中指的是什么，找出来读一读。

C、己所不欲，勿施于人是什么意思？

（2）课文讲了孔子的哪几个故事呢？你能用小标题的形式呈现出来吗？（孔子与子贡谈“推己及人”、孔子不喝“盗”泉水、孔子与弟子论君子与小人并感叹识人不易、孔子晚年读《周易》）

（3）通过昨天的预习，你对孔子有了哪些了解？

（预设：1、他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。相传他的弟子三千，其中优秀的有七十二人。2、他专心从事整理《诗经》《尚书》《春秋》等古代文献工作。3、他创立了以“仁”为核心的早期儒家学说。）

（4）课文中对于孔子有两大头衔，分别是什么呢？（思想家、教育家）你们了解什么是思想家和教育家么？思想家是指富有独特思想和智慧的人士，教育家是通过亲力亲为的教育实践对一定时期一定范围

的教育工作产生了重要影响的教育工作者。那课文中哪些内容证实了孔子这两个身份呢？

（预设：思想家——儒家学派创始人，创立了以“仁”为核心的儒家学说。教育家——桃李满天下 整理古代文献）（补充：教育家——创设私学，提出“有教无类”的教育思想）

（5）齐读课文的一二自然段，读出对孔子的崇敬之情。

三、质疑

孔子离我们已经有一千多年了，为什么如今的我们还要学习孔子以及他的为人处事？并且还要终身奉行呢？他的这些处事准则有何妙处吗？

四、探究

1、读课文的3、4自然段，你读出了哪些值得学习的为人处事的原则？这些原则是在教导人们怎么做呢？

（1）“己所不欲，勿施于人”的处事准则你是如何认识的？你能联系生活中的事情和大家说一说吗？

（2）孔子是在什么情况下拒喝“盗”泉水的？（烈日当空，孔子走在滚烫的路面上，刚结束了一处讲学，当地的人们十分的捧场，因此说的比往日的内容还要多一些，而为了赶路程，来不及喝口水就启程了，此刻他的喉咙都因为缺水而变得撕裂般的难受，嘴唇也火辣辣的疼着，他不时的寻找路边的水源，这时他发现了前方有一眼泉水，正加快了步子径直走去，可来到近处，只见泉边立有一石刻着“盗泉”二字，孔子止住脚步，挪了挪背上的行囊，又转身离开了、、、、、、）

从孔子的表现中你体悟到了什么？可以看出孔子是一个怎样的人？（“盗”与仁相违背，仁包括仁、义、礼、智、信。就因为这一个“盗”字，孔子宁愿干渴难忍，也不愿喝盗泉里的水，他安守节操，严于律己，用自己的行为来维护着自己的主张，真是了不起呀！补充：孔子在游历各国时，遇到祭祀之时，必定停下来，毕恭毕敬的站在一旁，直到结束）

过渡：若只是这些准则与做人的品质那还不能称得上是“圣人”，课文的5——8自然段还有更多的精彩，接下来请各组成员合作学习。

2、小组合作

主题：孔子的哪些处事准则和个人品质值得我们学习？

步骤（要求）：（1）先认真读故事内容，标注出不懂的词句，讨论时每个成员可按照顺序提出一个问题大家讨论解决。（2）规定每一组的5号为发言人，其他成员认真听，待表述完后其他成员再进行补充。

3、小组反馈，及时补充

（1）孔子谈论君子与小人，什么人可以称之为君子呢？在论语中关于君子的论述有许多，“穷则独善其身，达则兼济天下”领悟其意。孔子作为颜回的老师，当他误解颜回时他的表现如何？他本该可以忽略自己的失误，但是他却主动提出来，并且指出自己的错误，说明他是一个怎样的人？

（2）孔子周游列国四十年，并且整理了许多优秀的文献，在别人看来，学识已经是无人能敌了，但是即使是这样，他却丝毫没有放弃学

习，直到晚年刻苦学习的程度并不会输给年轻的学子。从他的身上你读到了什么？（活到老，学到老 一本书的反复阅读并不是浪费时间）其实孔子好学有许多的故事，《两小儿辩日》更有“孔子搬家尽是书（输）的歇后语。

3、评价孔子（小练笔）

学习交流了关于孔子的这些故事，我们的脑海中肯定留下了他的影像，用一段文字来说一说你眼中的孔子，或者你生活中落实的准则。

4、总结

简单的真理即使跨越千年，也能深入人心，引人思考，我们一定要秉承着它们，认真的生活。

五、拓展

收集孔子名言，小组制作“孔子名言卡”。