29　在牛肚子里旅行第二课时教学设计

在牛肚子里旅行

教学目标：

1、在阅读中独立认识6个生字，能运用何时的方法理解和积累7个词语。

2、能正确、流利地朗读课文，尝试根据提示概括小节的主要意思。了解牛胃的特殊构造及功能，并能用准确的语言表达。

3、通过阅读，体会红头在旅行中的心情，了解青头对他的鼓励和援助，感受青头对朋友充满真挚的情感，用自己的指挥热心帮助伙伴摆脱困境。

教学重点：

根据提示概括小节的主要内容。

教学难点：

能用通顺连贯的话介绍牛胃的特殊构造及功能。

教学过程：

一、出示课题，理清课文层次：

1、出示：旅行 （拼读、书空）

2、旅行是一件让人感到快乐的事，今天我们要学习的课文讲述的是——

出示课题：29、在牛肚子里旅行

3、质疑

4、答疑

我们已经预习了课文，知道是——一只蟋蟀在牛肚子里旅行。

出示：蟋蟀

指导“蟀”右半部分的书写。

5、课文虽然很长，有20个小节，可它就是分成两个部分来写的——蟋蟀红头是怎么跑到牛肚子里的以及他在牛肚子里旅行的过程。

默读课文，分清课文的两个部分，做上记号——∥

二、学习1～7小节，了解并学习概括红头是怎么跑到牛肚子里的：

1、默读课文1-7小节，思考：红头是怎么跑到牛肚子里的？

青头和红头在 ，一不小心，红头和草一起被 。

2、交流

3、读读课文第七小节，这次旅行对红头来说怎么样？

第七小节中还有那些词能让我们感受到“意外”？

（做梦也没有想到、突然、没有来得及）

三、学习8～10小节描写红头的部分，知道旅行过程：

1

（一）了解红头的旅行路线：

1、我们都很想知道红头在牛肚子里是怎么样旅行的呢？他到了哪些地方？

（1）默读8-18节，用“——”划出描写红头的句子。

（2）交流并出示：

“救命啊！救命啊！”红头拼命叫起来。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！”

“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

“谢谢你！”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了。

2、指名交流：红头经过了哪些地方？出示图片，在图上用箭头标出所经地点。

（二）体会红头在旅行中的心情，读好相关句子：

1、旅行应该给人带来快乐，但是，红头在这次旅行中，他的心情怎样？请你大声地读一读这些句子，体会一下红头的心情：

2、交流并指名读，读出红头紧张、害怕、绝望的心情。

3、引读

4、总结：看来红头的这次旅行真是——

5、辨析“旅行”和“旅游”词义。课文为什么不写“在牛肚子里旅游”？

四、学习描写青头的部分，了解关于牛胃的知识，体会青头对朋友的友谊：

（一）了解关于牛胃的知识，学习准确地表达：

1、将红头从害怕、绝望、痛苦中拯救出来的是他的好朋友青头，虽然青头没有和他一起在牛肚子里旅行，但一直在指挥着红头从牛肚子里走出来。

板书：指挥

2、青头是怎么指挥红头的呢？让我们先来读一读。

师生配合读，学生读青头说的话，老师读红头说的话。

3、出示青头的话：

躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……

2

红头！不要怕，你会出来的！牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！

当然有用。等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！

4、请学生读媒体中出示的青头的话，请你选择一节用下面的填空说说你从中了解了哪些知识？

出示：青头告诉红头 。

交流的过程中将相关的内容泛红：

牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去——牛是怎么吃食物的

牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！——牛胃的介绍

牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽——牛是怎么是食物的

※ 理解：“这时候”是指牛把食物吃到嘴里的时候。

※ 随机理解：贮藏、细嚼慢咽，并指导“嚼”的字形。

※ 介绍牛的反刍：牛吃东西有一个特点，那就是会把吞下去的草重新送回嘴里咀嚼，这个现象叫做反刍。（出示：反刍）

5、从青头的话中我们了解了牛的胃不同的功能，还知道了牛吃食物的一些特点，请学生连起来将了解到的说一说：

出示：青头告诉红头 。

（二）再读相关语句，体会青头对朋友的鼓励和援助：

1、青头对牛胃了解得很清楚，所以才能指挥得那么准确。让我们再来读读青头说的话，青头除了用自己的知识指挥红头，还给予了红头什么？你能读懂吗？

2、交流：

师：是呀！青头还在不断地鼓励红头，让他不失去信心，看，这儿还有两个感叹号。

随机板书：鼓励、信心、勇气……

读好相关的句子。

3、当红头终于到了牛嘴里，动也不能动的时候，青头就爬到了牛鼻子上——

出示：这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。

师：这及时的援助终于让红头脱险啦！

板书：

援助

3

4、青头一边——指挥红头，一边积极地——鼓励红头，不仅如此，还在关键时刻给予红头及时的——援助。终于把红头从牛肚子里——解救了出来。可爱的青头还安慰红头说这次经历是——（读课题）

5、想象说话：红头看见了自己的朋友，高兴得留下了眼泪，他激动地只说了三个字：谢谢你！他在心中，还会对青头说什么呢？

五、总结全文，理解主旨

1、总结：在青头的的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了牛肚子里的旅行，这是多么值得庆幸啊！正是青头的机智勇敢，对朋友真诚的关心，它灵活运用了所学知识解救了自己的朋友！

2、介绍科普通话。

3、布置作业：根据图片，介绍牛的胃，写一写。

板书：

29、在牛肚子里旅行 科普童话

青头 解救 红头 怎么会

指挥

鼓励 害怕、紧张 怎么样

援助

机智勇敢

真诚关心

4