26 将相和教学设计案例

《将相和》第二课时教学设计

课型;精读课文

教学目标

1、

能有感情的朗读课文，简要的讲述故事，并给每个小故事加上小标题，培养学生的朗读能力、复述能力、概括能力。

2、

通过细节描写感受人物的的形象。3、

3、

领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。

4、

辨析原文与课文的区别，感受阅读原文的趣味。

教学重难点

1、

教学重点：通过细节描写感受人物的形象；领悟三个故事之间的内在联系和文章的命题方法。

2、

教学难点：辨析原文与课文的区别。

教学方法

讲授法、引导启发法、对比法、演示法

教学准备

多媒体

教学过程

一、

复习导入，激发兴趣

1、

板书课题，生齐读。大家已经读过了课文文中的将和相分别指的是谁？

2、

板书“廉”和“蔺”，讲解容易写错的“廉”和“蔺”的笔画。

3、《将相和》是一个大故事，里面包含了三个小故事，你们还记得吗？教师依次板书小标题。

4、提问：能不能针对“完璧归赵”题几个问题？指名回答后，（板书：

如何做

结果

原因）

5、试学着以上的方法对“渑池之会”和“负荆请罪可以怎么问？（教师随机板书：谁

做了什么

结果

原因；谁

如何请罪

结果

原因

地点）

二、比较句子，感受人物

(一)细读课文，认识人物形象。

1、生朗读句子——廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克战无不胜，立下许多大功。他蔺相如﹍﹍我碰见他，得给他个下不了台。”

（1）、从这段话中，你觉得廉颇是一个怎样的人? （2）、指名学生回答。（自信、争强好胜、小家子气）

（3）、大家是怎么得出这些结论的？

（4）、指名学生回答后，教师分析，抓住“很不服气”廉颇好胜心强；“战无不胜”廉颇骄傲自大；“他蔺相如有什么能耐”中的“他”字，廉颇挣强好胜。

（5）、这句话中多一个“他”和少一个“他”，读出来的效果完全不一样。（教师范读，学生比较。）

（6）、类似不起眼的字还有，请大家关注“爬”字，从这个字里你们能感受到什么？指名学生回答，并朗读句子。

2、读描写蔺相如的句子。

（1）、出示：“这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。”学生朗读。

（2）、指导朗读。(蔺相如不愿意与廉颇发生冲突，要轻读。)

（3）、体会蔺相如的特点。（预设：胆小）

（4）、讨论

蔺相如不仅不敢上，还朝他怎么做？再读下面的句子，出示：

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

（5）、从句子找出描写蔺相如胆小的的词语。（远远）

（6）、小结：我们在读文章的时候要特别注意细节描写，因为它们能将人物的特点表现出来。

（7）、蔺相如真的是一个胆小的的人吗？请大家读句子——

他理直气壮的说：“我看你并不想交付十五座城……一块撞碎在这柱子上。

（这话是对秦王说的，秦王当时是一个大国，而蔺相如只是赵国的一个小官，他居然敢这样对秦王说话，说明他的胆子并不小。）再请大家读句子——

蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了。

①从中你能感觉到蔺相如胆小吗？（甚至连死都不怕。）

②再次读这些句子。

作者先是写蔺相如的胆子大，后来又写他的胆子小。蔺相如到底是胆大还是胆小？

（二）师生合演，深入人物形象。

1、师扮演蔺相如手下的小官，请同学来扮演蔺相如，解释一下胆大与胆小的的问题。

2、随机抽选学生。

3、请大家早找出一些前后对比的句子，分析一下廉颇的特点。

4、指名学生回答后，出示句子——

⑴、“廉颇静下心来想了想，觉得自己……到蔺相如门上请罪。”

⑵、“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多……得给他下不了台。”

5、\第一句写出了廉颇的什么？（觉得自己错了）；后一句又写出了他什么？（高傲），我们应按照句子文中的顺序来理解会更好。

（三）、巩固练习，领悟故事之间的关系。

1、出示句子——

赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气。

2、指名学生用关联词将这句话连起来。

3、课后有道练习题问我们，三个故事是什么关系现在你们看得出第二个故事与第三个故事之间的关系了吗？指名回答;“因果关系

4、小结

因为蔺相如立功被封赏，这引起了廉颇的妒忌，所以第一个故事第二个故事和第三故事形成了因果关系三个故事也就能合在一篇文中。这些结论都是我们通过品读句子得到的。可见，抓住关键词读懂句子是阅读的一个好方法。

三、比较原文，拓展视野

1出示“渑池之会”原文——

蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缶秦王，以相娱乐！”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血贱大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。

2、问：这段话与与哪段话相对应？（出示相应的课文）原文比课文多出了什么内容？（多出了左右欲刃相如）意思是：卫士要杀蔺相如。还多出了“左右皆靡。”意思：旁边的卫士都退下了。为什么退下？因为他们被蔺相如无畏的气势震慑住了。“相如张目之”就是这个

意思。

四、总结全文。

1、结合课文内容说说你喜欢哪个人物，为什么? 2、联系自己的学习、生活，谈谈学完本课后的感想。

五、布置作业。

1、

蔺相如和廉颇各自表现的品质是什么？共有的品质是什么? 2、以小组为单位任选其中一个故事编写课本剧尝试进行排练表演。

板书设计：

26、将相和

蔺蔺相

｝——不和——和

廉

颇

2018-4-11