lesson01 Hello优质课教案设计

《我们的手》教学设计

一、教学目标：

1、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵。

3、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。

二、教学重难点：

1、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵。

三、教学过程：

（一）、导入新课

同学们，首先请同学们猜一个谜语。

1、五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。生说（手）

2、伸出你们的双手，说说，这双手像什么？

看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有敏捷的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）

请同学们齐读课题两遍。

（二）出示学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。

（三）出示自学提示一：

1、用你喜欢的方式熟读第一小节。

2、看看诗中我们的手像什么？有什么作用？在书上做出简单的批注。

3、时间3分钟。

（四）汇报交流第一小节

①师范读，生汇报读。

②读第一句“我们的手，是电线。”谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，．这也是比喻句。

③练习用“是”说句子。

④学习课后的“金钥匙。”齐读并理解。

（五）师小结。（电线可以传递光，光可以照亮周围；我们的手像电线一样，在爸爸、妈妈之间

传递着感情，这样的感情可以使他们更“幸福”。）

（六）合作探究

1、小组合作学习二、三、四小节。出示学法指导：学习诗歌时，抓住重点词语，如“电线”、“幸福”等，想象相关的画面，再把自己的情感通过诵读表达出来。

2、时间7分钟。

传递

陆地

彼此

•

托起

帆

星辰

•

跨越

问候

心灵

•

飞翔

欢乐

小鸟

3、小组讨论。

4、学生展示。（生汇报，师板书）

5、这一小节，同学们学得很认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。

6、我们的手还会是什么？（师生互动。当你握住我的手，我们的手是什么？伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？）

（四）、整体回顾，总结全文。

同学们说得好极了。最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。

（五）、课堂检测。

手还会是什么？仿照课文，再写一节。

（六）、布置作业。

比赛背诵诗歌。

板书设计：

我们的手

电线

——

——

幸福

桥

——

传

——

问候

船

——

递

——

真诚

小鸟

——

——

快乐