29 * 战风车优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

《29※、战风车》教学设计执教者林国平一、教学目标：1、指导学生默读课文，了解唐吉诃德大战风车的奇事，认识唐吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。2、引导学生认识生字，积累词语。二、教学重点认识唐吉诃德这个人物的性格特点，谈谈对唐吉诃德的看法。三、教学难点体会堂吉诃德一心行侠仗

资料类型：教学教案文档

所属课文：29 * 战风车

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 20:43:00

来源学校

学校：自贡市贡井区青杠林小学校

29 * 战风车优质课教案整理

未知

2018-04-20 20:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：29 * 战风车优质课教案整理

正文

《29※、战风车》教学设计

执教者

林国平

一、教学目标：

1、指导学生默读课文，了解唐吉诃德大战风车的奇事，认识唐吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

2、引导学生认识生字，积累词语。

二、教学重点

认识唐吉诃德这个人物的性格特点，谈谈对唐吉诃德的看法。

三、教学难点

体会堂吉诃德一心行侠仗义、行动盲目可笑的形象。

四、教学准备

搜集资料，了解塞万提斯和《堂吉诃德》。

五、教学课时：一课时

六、教学过程

（一）谈话导入新课

1、介绍作者和《堂吉诃德》

2、读课后的阅读链接

3、板书，生就课题质疑

（二）初读全文，熟悉课文

1、出示阅读提示，自由读课文。

（1）、借助拼音认读生字，正确、流利的朗读课文。

（2）、边读边想一想，课文主要写了什么内容？

（3）、默读课文，思考本文共出现了几个人物？他们分别是什么关系？

（4）、和同学交流你读后的感受。

学生读时巡视，指导，提醒他们注意课文中以下角色之间的关系：

堂吉诃德

桑丘

杜尔西内娅

驽南得

2、反馈：生读生字词。

3、说说课文讲了一个什么故事。

4、本文共出现了几个人物？他们分别是什么关系？

5、和同学交流你读后的感受

6、再次默读，思考：堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘的态度是怎样的？战风车的结果怎样？

（三）再读课文，了解人物形象。

1、分角色有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。

2、默读8自然段，注意描写堂吉诃德的神态、动作的语句，想象他战风车时的生动情景。

指导学生从作者典型化的语言描写和心动描写中体会主人的耽于幻想，仆人处处求实；主人急公好义，仆人胆小怕事。

3、谈谈你对堂吉诃德这个人物的看法。

（四）总结

1、简要口述课文主要内容

2、谈谈自己的感受（主要是对堂吉诃德的看法）

（五）拓展阅读

课外阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。

七、板书设计

29、战风车

堂吉诃德

（骑士）

滑稽、正义、勇敢

关于本教案的常见问题

Q：29 * 战风车优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 * 战风车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

29 * 战风车优质课教案整理